说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作用：举例(lì)子(zi)：举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达(dá)的(de)意思更明确，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出(chū)现云就(jiù)代(dài)表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据(jù)大的(de)范围列(liè)举相(xiāng)应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真(zhēn)实具体有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以(yǐ)引用劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情(qíng)画(huà)意；

　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说明事物(wù)的……特征，既增(zēng)强了说(shuō)服(fú)力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或(huò)者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也(yě)往往在(zài)比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可(kě)以是异(yì)类相比，可以对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事物进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出(chū)过事，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字(zì)，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的(de)数(shù)字也(yě)要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字(zì)的方法(fǎ)进行说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物(wù)分成若(ruò)干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人(rén)不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白(bái)屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说明的形象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动性的(de)说明方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方的说(shuō)明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明(míng)对(duì)象更形象、具体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接耳(ěr)，有的(de)像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概(gài)念(niàn)的本质特(tè)征(zhēng)作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不(bù)但(dàn)节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而(ér)且在(zài)河水暴(bào)涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出(chū)将(jiāng)来会出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的特(tè)征（或事(shì)理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概括(kuò)地(dì)揭示事(shì)物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事物(wù)的特征,增(zēng)强说(shuō)服力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具体的解释(shì)说明(míng),使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具(jù)体(tǐ)的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣(qù)味(wèi)性.（引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的(de)作用）。

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