相对(duì)评价和绝对评价区别举(jǔ)例(lì)，相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价区别(bié)举例现代教(jiào)育技术(shù)是相(xiāng)对评(píng)价(jià)和绝对评价(jià)区(qū)别：相对评价(jià)是在被评(píng)价对象的群体中建立(lì)基(jī)准，然后把该(gāi)群体(tǐ)中(zhōng)的各个对(duì)象逐一与(yǔ)基准(zhǔn)进行比较，以(yǐ)判断该(gāi)群(qún)体中每一(yī)成员的相对优势的。

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相(xiāng)对评价和绝(jué)对评(píng)价区别举例，相对(duì)评价和绝(jué)对评(píng)价区别举例现代(dài)教育技(jì)术

　　相(xiāng)对(duì)评价和绝(jué)对评价区别：1、相对评(píng)价是在被评价对象(xiàng)的群体中建立基准(zhǔn)，然后把该群体(tǐ)中的各(gè)个对象逐一与基(jī)准进行比较，以判断(duàn)该群体(tǐ)中每一成员的相对(duì)优(yōu)势。

　　2、绝对评价是在(zài)评价对象的集合之外确定一个标准(zhǔn)，评价时(shí)把评价对象与客(kè)观标(biāo)准(zhǔn)进行(xíng)比较，确定评价对象达(dá)到目标基准(zhǔn)绝对位置的评价方(fāng)法。

　　3、相对评价：利用相对评(píng)价可以了解学生之间的差异，便(biàn)于比(bǐ)较个体学(xué)习成绩的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较(jiào)客(kè)观，如果评价是准确的，那么评价之(zhī)后(hòu)，每个被评价者都可以明确自(zì)己与客观标台湾是省还是市 台湾是省会吗(biāo)准的差距，有利于(yú)发扬优点，克服台湾是省还是市 台湾是省会吗(fú)缺点。

　　同时，运(yùn)用绝对(duì)评价法，可直接鉴别各教育目标完(wán)成(chéng)情况，明确今后工作的重点。

相(xiāng)对(duì)性(xìng)评价和绝对性评价的区(qū)别

　　相对性评价和(hé)绝(jué)对性评(píng)价的区别：定亩(mǔ)带义不同(tóng)，评价依(yī)据(jù)不(bù)同，性质不同。

　　1、定义不同：绝(jué)对性评价又(yòu)称目(mù)标参照性(xìng)评(píng)价，是用(yòng)目标参照性测(cè)验对(duì)学(xué)生成绩进行(xíng)评定。

　　相(xiāng)对性(xìng)评价也称常模参照性(xìng)评价，是用常模(mó)参照(zhào)性测验对(duì)学生成绩进行的评定。

　　2、评价(jià)依(yī)据不同：绝(jué)对性(xìng)评(píng)价依据(jù)教(jiào)学目标和教材编(biān)制试(shì)题来测量学(xué)生的学业成绩，判(pàn)断学生是否(fǒu)达到了教学目标的(de)要求。

　　而相对性评价依据学生个(gè)人的成绩在该班学生成绩序(xù)列中或常模中所处做唯(wéi)的位置(zhì)来评价和决定成绩(jì)优劣。

　　3、性(xìng)质不同：绝对性评价是(shì)一(yī)种外(wài)部评价，注(zhù)重的(de)是目标达成与(yǔ)否，不(bù)考虑个(gè)体的(de)相对位(wèi)置。

　　例迅(xùn)胡芦如(rú)，大学考试、驾照考试(shì)等。

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