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　　一年级语文一(yī)类字是课本中写在田(tián)字格里的，要(yào)求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类字是(shì)在一(yī)类字(zì)上(shàng)面(miàn)，标(biāo)了(le)拼(pīn)音的。

　　这些(xiē)字要求会读(dú)，会注音(yīn)。

　　语文是基(jī)础教育课程体系中的一(yī)门重(zhòng)点(diǎn)教学科目(mù)，其教学(xué)的内容(róng)是语言文化，其运行的形(xíng)式(shì)也是语言文化。

　　语文能力是学(xué)习其他学科和(hé)科学的基础(chǔ)，也是一门重要(yào)的人文社会科学，是人们相互交流思想等的(de)工具。

一类(lèi)字和二类(lèi)字(zì)是什么意思？

　　一类字和二(èr)类字的解释是(shì)：

　　1、“一(yī)类字”是需(xū)要会注(zhù)音(yīn)、会书写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会造句、会(huì)应用于口语和书面用语中等等。

　　在(zài元电荷e等于多少？)简瞎课本中(zhōng)的编排(pái)是：课文后边的虚(xū)宫格中的字,统(tǒng)计在语文(wén)书后(hòu)的(de)《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是需(xū)要(yào)会注(zhù)音(yīn)，再(zài)现(xiàn)时会读，其(qí)他知识不要求全体学生掌(zhǎng)握，但可作为(wèi)分(fēn)层(céng)教(jiào)学时A层学(xué)生(shēng)的学习内(nèi)容。

　　在课本中的(de)编排是：课文后边横(héng)线(xiàn)间(jiān)隔中有(yǒu)拼音的字,统计(jì)在语文书(shū)后的《认字(zì)表》。

　　一类(l元电荷e等于多少？èi)字和二类(lèi)字的学习方法：

　　一(yī)、一类字(zì)的学习和巩固

　　学(xué)生除了知道这(zhè)个字(zì)的(de)结构，正确的笔(bǐ)顺，一共(gòng)有多(duō)少笔画，还能写出注音(yīn)……其实就是学习这些生(shēng)字的(de)字音、字形和字义。

　　老(lǎo)师和家长可以在孩子们掌握(wò)之后，进行听写或看拼音写词(cí)语等考查，以便掌握孩子(zi)的生字学(xué)习情况。

　　对于写错的字，学生(shēng)要认真的分(fēn)析(xī)字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩(gǒng)固

　　在(zài)学习课文时，读(dú)课(kè)文(wén)、读句子的过(guò)拦氏空(kōng)程中认识(shí)这些生字(zì)，那就了解了这些生字(zì)在(zài)怎样的语(yǔ)境中使用(yòng)，而不是(shì)单(dān)独(dú)的拿(ná)出一个(gè)字让(ràng)孩子(zi)去记，这样(yàng)效(xiào)果是非常低下的(de)，而核游且还是容(róng)易(yì)错，就是很多(duō)学(xué)生(shēng)会写这个(gè)字之后，在考试中又(yòu)不(bù)会了的主要的(de)原因。

　　建议把二类字拿出(chū)来写在纸上，这(zhè)个字(zì)上面的(de)注音，则需要孩子们独立完(wán)成。

　　如果这些生字的(de)注音全(quán)部正确，孩子(zi)对(duì)这些(xiē)字应该(gāi)是(shì)认识，这只(zhǐ)是初步的学习，在(zài)认识(shí)的基础上要理解这(zhè)些字也需要练习(xí)。

　　除此之外，还要关注会认字中带(dài)颜色的会(huì)认字，带颜色的会认字是多音字(zì)，我们不仅掌握(wò)这个生(shēng)字在本课的读音，还要掌(zhǎng)握它(tā)的其他音。

　　在语(yǔ)文(wén)书书后(hòu)面有认字表，还有(yǒu)写字表，除了认(rèn)字表、写字表(biǎo)之外，还有(yǒu)词语表(biǎo)，我们可以好好利用起来。

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