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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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