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重(zhòng)修是和重生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课吗

　　是的(de)，重修是和(hé)重生一同上(shàng)课的(de)。

　　大学(xué)重修是和重生一(yī)同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生(shēng)一(yī)同(tóng)考试。大学考试某一门课(kè)未经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上(shàng)这(zhè)门课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高(gāo)校都采纳这样的(de)战略(lüè)：当一位(wèi)同学(xué)在期末考试中(zhōng)有多科(kē)不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给予补考机遇(yù);若该(gāi)同(tóng)学在补考期间把(bǎ)不(bù)及格的科(kē)目补考(kǎo)及(jí)格则不需(xū)求重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修(xiū)于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归(guī)于(yú)好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他(tā)的女(nǚ)儿们(men)》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一(yī)个(gè)最好的重修(xiū)旧(jiù)好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于(yú)多用来介绍(shào)动作的(de)时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用在(zài)形(xíng)容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科(kē)了，需(xū)求补考(kǎo)，补考没过(guò)就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在(zài)结(jié)业前的最终一(yī)学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn苏州区号是多少)时(shí)结(jié)业(yè)。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道(dào)有你这号(hào)人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必(bì)定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什(shén)么会重修，而且(qiě)表明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有(yǒu)的(de)课(kè)程(chéng)是没有平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话就不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单(dān)经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明苏州区号是多少白：这(zhè)个(gè)时分能够看看我国大(dà)学生慕课，会对你的课(kè)程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人步调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四根本就只有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了(le)，你(nǐ)注定(dìng)是要(yào)比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的，这个时(shí)分应该(gāi)对自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得重(zhòng)修(xiū)就低人一等，到了(le)结(jié)业的时分，只需(xū)拿(ná)到(dào)结业证的(de)都(dōu)是好孩子！

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