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　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿(zī)百(bǎi)态、山石壮(zhuàng)胆(dǎn)、山(shān)净水(shuǐ)秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢合(hé)用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国留学(xué)生在东京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心(xīn)的希(xī)望，不倦的教诲，小而(ér)言之(zhī)，是为中(zhōng)国，就是希望中国有新的医学;大而(ér)言之(zhī)，是为学(xué)术(shù)，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格，在(zài)我(wǒ)的眼(yǎn)里和心里是伟(wěi)大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表达(dá)了对(duì)藤野(yě)先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑(yì)扬(yáng)顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不(bù)过是作者想(xiǎng)象中的情景，而(ér)鼓舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了(le)作者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来(lái)也(yě)无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依然(rán)是半(bàn)殖民地(dì)半(bàn)封建社会的现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对自(zì)己对中国人(rén)民(mín)的关心(xīn)和(hé)期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了(le)文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛(měng)如(rú)下(xià)：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示(shì)否定(dìng)，有未尝、哪(nǎ)里、并不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁(páng)边一(yī)个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全(quán)身(shēn)，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的(de)地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有中国的(de)学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓(yù)里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出(chū)来交(jiāo)给他们(men)，却(què)只翻(fān)检了一通，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就(jiù)送到一(yī)封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是(shì):“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一(yī)片(piàn)都有(yǒu)的(de)，但在我，这一(yī)声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪(qiāng)毙犯(fàn)人(rén)的人(rén)们，他(tā)们也(yě)何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店兼(jiān)办(bàn)囚(qiú)人(rén)的(de)饭食和我不相(xiāng)干，然而好意难却，也(yě)只(zhǐ)得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本(běn)留学(xué)，在东京(jīng)的弘文学(xué)院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙(xiān)台(tái)医学(xué)专(zhuān)门(mén)学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校(xiào)（现名(míng)古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁(lǔ)迅入学(xué)的两个(gè)月前，升格为仙台医(yī)学(xué)专门学校(xiào)的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在(zài)此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥(qiáo)且同他建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本(běn)军国(guó)主义(yì)影响下(xià)，当(dāng)时(shí)的日本人(rén)对中国(guó)人民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅(xùn)毫不歧视(shì)，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己(jǐ)的高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅以极(jí)大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭受北洋(yáng)军阀及其御用文人(rén)的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门大学(xué)任教，作者作此文(wén)予以怀念藤野(yě)先生，此文最初发(fā)表于(yú)同年十二月出(chū)版的《莽(mǎng)原(yuán)》半月(yuè)刊第23期(qī)，后(hòu)收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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