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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情(qín大π键电子数的计算方法，大π键电子数怎么看g)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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