大学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试(shì)行学分(fēn)制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够(gòu)评(píng)判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业(yè)总学分作为结业(yè)规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份额(é)，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制(zhì)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每(měi)门课程的(de)学习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和新郎自己睡过的床能当婚床吗，结婚前老公自己睡的床要换吗结业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学(xué)分制的(de)基础上发生的(de)一种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认不同的权重系新郎自己睡过的床能当婚床吗，结婚前老公自己睡的床要换吗数，方案(àn)学(xué)分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附加(jiā)学(xué)分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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