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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么,音读训读(dú)的解释

  问什么是音(yīn)读?什么是训(xùn)读?答简单来说(shuō),每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音读(dú)”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入(rù)日本的时候(hòu)的(de)读音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同,大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是(shì),这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

  的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有(yǒu)所(suǒ)不同了。

  “音读”的词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的语言

  来读这个(gè)汉字(zì)时的(de)读法。

  “训读(dú)”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固(gù)有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

  有不少汉(hàn)字具有两

  种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读(dú)是什么意思?

  训读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字的一种发音(yīn)方式,是(shì)使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字(zì)的形和义,不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来,叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法,是(shì)由于其在不同时期(南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng))吸收了当时汉(hàn)字的(de)发(fā)音。

  每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法,一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日语

  在日语(yǔ)里,训读(dú)(训(xùn)読(dú))是以日(rì)语固有的发音来读出汉字,与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音等)有(yǒu)很大的不同。

  例(lì)grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

  但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存(cún)在,充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

  使用类似于(yú)和训(日(rì)本的训读)的韩训。

  对某些(xiē)的汉字,这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

  现如今(jīn)除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外,日常言(yán)语已经不(bù)再使用。

  但(dàn)是“串”“钊”grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

  “串”读(dú)作(zuò)“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来的意思(sī),这类(lèi)的(de)韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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