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一年级语文一类(lèi)字和二类(lèi)字(zì)是什么意(yì)思(sī)啊，小学一年级语文一(yī)类字和二(èr)类字是(shì)什么

　　一(yī)年级语(yǔ)文(wén)一类字是(shì)课本中写在田字格(gé)里(lǐ)的，要求会写、会tan1等于多少，tan1等于多少兀读、会注音、会组(zǔ)词(cí)、会写笔顺；

　　二(èr)类字是在一(yī)类字上(shàng)面，标了(le)拼音(yīn)的。

　　这些(xiē)字(zì)要(yào)求会(huì)读，会注音(yīn)。

　　语文是基(jī)础教育课程体(tǐ)系中的一门重(zhòng)点(diǎn)教学科目(mù)，其教学(xué)的内(nèi)容是语言文(wén)化，其运(yùn)行的形式(shì)也是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是(shì)学习其(qí)他学(xué)科(kē)和科学的基础，也(yě)是一门重要的(de)人文社会科学(xué)，是(shì)人们相互交流思(sī)想等(děng)的工具(jù)。

一类字(zì)和二(èr)类字(zì)是什(shén)么(me)意思？

　　一类字和(hé)二类字(zì)的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会(huì)注音、会(huì)书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造句、会(huì)应用于口语和书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎课本(běn)中的编排是：课文后(hòu)边的虚宫(gōng)格中的字,统计在语文书后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需(xū)要会注(zhù)音，再现(xiàn)时会(huì)读，其他知识不要(yào)求全体学(xué)生掌握，但可(kě)作(zuò)为分层(céng)教学时A层(céng)学生的学习内(nèi)容(róng)。

　　在课本中的编排是：课文(wén)后(hòu)边横线间(jiān)隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的字,统(tǒng)计在(zài)语文书后的(de)《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字(zì)的学习方法：

　　一、一类(lèi)字的学习和巩(gǒng)固(gù)

　　学生除(chú)了知道这(zhè)个字的结构，正确的笔顺，一共有多(duō)少(shǎo)笔(bǐ)画(huà)，还(hái)能(néng)写(xiě)出注音……其实就是学习这些生字的(de)tan1等于多少，tan1等于多少兀字音、字形(xíng)和字义。

　　老师和家(jiā)长(zhǎng)可以在(zài)孩(hái)子们掌(zhǎng)握之后(hòu)，进(jìn)行听写或看(kàn)拼音(yīn)写词语等考(kǎo)查，以(yǐ)便掌(zhǎng)握孩子的生字学习情况。

　　对于写错的字，学生要认真的分析(xī)字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固

　　在(zài)学习课文时，读课文、读句(jù)子(zi)的过拦氏空(kōng)程中认识这些生(shēng)字(zì)，那就了(le)解了这些生字在怎样(yàng)的语境中(zhōng)使用，而(ér)不(bù)是单(dān)独的拿(ná)出一个字让孩(hái)子去(qù)记，这样效(xiào)果是非常(cháng)低下的，而核游且还是(shì)容易错，就是很多学生会写这个字之后，在(zài)考试中又不(bù)会了的主要的原因。

　　建(jiàn)议(yì)把二类字拿(ná)出来写在纸(zhǐ)上，这个字上面(miàn)的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些生(shēng)字的(de)注(zhù)音全部正(zhèng)确，孩子对这些字应(yīng)该是认识，这只(zhǐ)是初步的学习，在认识的基(jī)础上要理(lǐ)解这些字也需要练习。

　　除此之(zhī)外，还要关注会认字中带颜色的会认字，带颜色的会认字是多音字，我们不仅掌握这个生字在本课的读(dú)音，还要掌握(wò)它的其他(tā)音。

　　在语文(wén)书书(shū)后(hòu)面有认(rèn)字表，还有写字表，除(chú)了(le)认(rèn)字表、写字(zì)表之外(wài)，还有词(cí)语表(biǎo)，我们tan1等于多少，tan1等于多少兀可(kě)以好(hǎo)好利用起来(lái)。

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