全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是(shì)全因(yīn)素速写(xiě)的(de)。

　　关于全因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片以(yǐ)及全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写的(de)概念，全因素速写图片，全(quán)因素素描是什么意思，全(quán)因(yīn)素素(sù)描步骤解析等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描(miáo)就是强调画的(de)时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境(jìng)的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也(yě)是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去(qù)了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对象(xi怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义àng)真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人(rén)，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力的(de)训练，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造成感知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前(qián)提下，允许对局(jú)部的(de)色调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或(huò)明或(huò)暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是(shì)要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然(rán)的秩序(xù)，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义