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  1、文献法

  文(wén)献(xiàn)法是一(yī)种既陈旧,又(yòu)赋有生命力的科学研讨办法。

  不管哪一(yī)种社(shè)会(huì)活动(dòng)想要留下永久的痕迹都(dōu)离不开各种文(wén)献。

  人类(lèi)活动与知(zhī)道的无限性和个别生命(mìng)与(yǔ)知道的有限性(xìng)的对立,决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助于(yú)文献。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作为一种思想办法,比较研(yán)讨贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程。

  不(bù)管在科(kē)学实验的过程中,或是在理(lǐ)论(lùn)研讨(tǎo)中,比较研讨都是不可或(huò)缺的基该办法(fǎ)。

  3、概括综合法

  概括综合法的根本办法有两种。<太深是一种什么体验,太深是不是不好/p>

  一(yī)种是实例法,借(jiè)助于给出(chū)的一组输入(rù)/输出实例逐渐导出适于一(yī)类问题的程序;

  另(lìng)一(yī)种是“轨道”法,经过所(suǒ)给实例的履(lǚ)行轨(guǐ)道(dào),逐(zhú)渐导出(chū)程序(xù)。

  4、实证研讨(tǎo)法

  其依据现有的科学理论和实践的需求,提出规划(huà),使用科(kē)学仪器和(hé)设备,在(zài)天然条(tiáo)件下,经过有意图有步骤地操作,依据调查、记载、测定与此相随(suí)同的现(xiàn)象的改变来确认条件(jiàn)与现象之间(jiān)的(de)因(yīn)果(guǒ)联系。

  5、定量分析法

  经过定量分析法可以使人(rén)们(men)对研(yán)讨目标的知道进(jìn)一(yī)步(bù)准确化,以便(biàn)愈加科学地提醒规则,掌握实质,理(lǐ)清联系,猜测事物的发展趋(qū)势。

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  调查法, 比(bǐ)照法, 文献研讨法, 跨科学研(yán)讨法(fǎ), 描述性研(yán)讨法……

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