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学生党如何自W,如何自我安抚

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  具体如下:1、读法不同(tóng):朗朗上口拼音lǎng lǎng shàng kǒu。

  琅琅上口(kǒu)拼音láng láng shàng kǒu。

  2、出处不同:朗朗上口出自(zì)老舍《诗与快(kuài)板》:“散文就(jiù)不受这(zhè)么多的(de)限制,虽然(rán)散文也讲究声调铿锵,能朗朗上口。

  ”出自(zì)清(qīng)·王(wáng)韬《淞隐漫录·凌波(bō)女史》:“自幼即(jí)喜(xǐ)识(shí)字(zì),授以唐诗,琅琅上口。

  ”译文:从小喜欢(huān)认字,把唐诗传(chuán)授(shòu)给他,便(biàn)能(néng)读起来琅琅上口。学生党如何自W,如何自我安抚

  3:意思不同:朗朗上口意思是(shì)指诵(sòng)读诗词(cí)文章时的声音(yīn)响亮(liàng)而顺口。

  琅(láng)琅上口指诵读熟练、顺(shùn)口。

  也指文辞通俗(sú),便于口诵。

中文专业(yè)进:“朗(lǎng)朗(lǎng)”和“琅琅”在 形容书(shū)声(shēng)时有何不同?

  “朗朗”和“琅琅(láng)”的区(qū)腊(là)型(xíng)念别(bié)为:指(zhǐ)代不同、出(chū)处不同、侧重点(diǎn)不同。

  一、指(zhǐ)代不同轮困

  1、“朗朗(lǎng)”:形(xíng)容声音清晰响亮。

  2、“琅琅”:金石相击声、响(xiǎng)亮的读(dú)书声(shēng)等。

  二、出处不同

  1、“朗朗”:茅盾 《子夜(yè)》四(sì):“那位青年的声音(yīn)朗朗地在纷呶(náo)的诅骂中响了起来。

  租掘(jué)”

  2、“琅琅”:明·高启 《送高二(èr)文学(xué)游钱塘》诗(shī):“读书(shū)闭阁人罕识,明月夜照声琅琅。

  ”

  白话译文:家门(mén)紧闭,坐(zuò)于高(gāo)楼独自读书,什么人都不认(rèn)识,夜晚明月高(gāo)悬(xuán),传出响亮的读书声。

  三(sān)、侧重点(diǎn)不(bù)同

  1、“朗(lǎng)朗”:朗朗是叠(dié)音形容词。

  2、“琅琅”:琅琅是(shì)拟(nǐ)声(shēng)词,象声(shēng)词。

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