提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

　　关于(yú)提高幼儿(ér)记忆力方法以及提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法的教(jiào)案，提高幼儿记(jì)忆力方法有哪(nǎ)些，提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法有哪几(jǐ)种，提(tí)高幼儿记忆力的方法，幼(yòu)儿园(yuán)提高记忆力(lì)的方法等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非(fēi)常轰动的(de)事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为(wèi)孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评(píng)价(j小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了ià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的(de)去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意(yì)识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的(de)记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他(tā)们(men)会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的(de)有意(yì)识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感(gǎn)官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等(děng)多(duō)种感官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事、小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游活动和(hé)日(rì)常(cháng)生活活(huó)动(dòng)等。

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