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毛豆几月份成熟上市毛豆是药材吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》是在毛豆几月份成熟上市毛豆是药材吗不同(tóng)时(shí)代由不(bù)同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写(xiě)出来(lái)的不同(tóng)传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考取秀(xiù)才(cái)，志于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学主张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用(yòng)锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应(yīng)博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世(shì)以来(lái)流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修(xiū)身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十(shí)二(èr)，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集(jí)注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子(zi)读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教育分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童(tóng)智(zhì)识未(wèi)开(kāi)，思(sī)维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内(nèi)容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通(tōng)过(guò)具体(tǐ)行事，懂得基本的伦(lún)理道(dào)德规(guī)范，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内容(róng)的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二是提(tí)倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学教育的(de)见解，为(wèi)中国古(gǔ)代(dài)教育思想增添了(le)新鲜的(de)内容(róng)。