C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召(zhào)人人们。

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三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的(de)客(kè)观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章内容(róng)的(de)发展来确(què)定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么(me)多(duō)余的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得(dé)好(hǎo)好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的(de)内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌颂(sòng)了(le)他们美(měi)好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没(méi)有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道(dào)为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jīng)没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般(bān)写人(rén)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格(gé)特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前(qián)面(miàn)的部(bù)分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的(de)是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不(bù)再(zài)看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构(gòu)成431mm是多少厘米 431mm是多少米了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小船向着高塔(tǎ)下(xià)面的乡村划去(qù)的时(shí)候(hòu),我(wǒ)还回头(tóu)去看那被抛(pāo)在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我(wǒ)感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的(de)眼(yǎn)睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四句(jù)话,写(xiě)了自己的行踪及离开时的留(liú)恋之(zhī)情,说明了(le)第一(yī)次没有看见(jiàn)鸟的自(zì)身原因(yīn),表(biǎo)达(dá)了对“鸟的(de)天堂”的赞(zàn)美(měi)之情(qíng)。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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