全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全(quán)因素(sù)速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实(shí)的意(yì)思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对(duì)结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同来，局部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也就失去(qù)了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。<空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同/p>

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们(men)要特别注意老师(shī)讲到的(de)每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系(xì)，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的(de)深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能(néng)体现人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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