音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日(rì)本(běn)固有的(de)语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万(小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了wàn)叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训(xùn)（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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