提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一(yī)个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯(sī)，有一(yī)天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出(chū)现的(de)一种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他(tā)们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有(yǒu)意(yì)识的记忆。武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义>

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总意识的(de)去(qù)观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要(yào)给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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