全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素(sù)素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调(diào)画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培(péi)养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面(tā)（她）们也都(dōu)有别人(rén)不(bù)易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评(píng作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面)分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑和深灰(huī)色调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客(kè)观对(duì)象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许对(duì)局(jú)部(bù)的色(sè)调进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的(de)静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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