初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除一个避孕套可以用几次，一只避孕套能用几次外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén一个避孕套可以用几次，一只避孕套能用几次)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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