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同位角的定义和性质和概念,同位角一定相等吗

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重(zhòng)庆(qìng)交通大学继续(xù)教育学院官(guān)网,重庆交通学院继续教育学院

  12月4~6号,继(jì)续(xù)教育学院院长(zhǎng)叶勇一行赴成(chéng)都多所高校调研学(xué)习。

  调(diào)研组检查了四川交通职业技术(shù)学院、四川交通(tōng)运输学(xué)校2个函授教学点的面授工作,并调(diào)研(yán)学习(xí)了函授点(diǎn)所在(zài)学校和成都中医药大(dà)学继续教育(yù)工作的成功经(jīng)验。

  四川交通(tōng)职业技术学(xué)院是(shì)全国高(gāo)职院校前50强(qiáng)、四川省前三强,具有极强的行业特色与办学实力,也是我校最早一(yī)批校外成人教(jiào)育函授站。

  四川省交通运输职业(yè)学校(xiào)是我校在四川设立(lì)的两个函授站(zhàn)之同位角的定义和性质和概念,同位角一定相等吗(zhī)一,10多(duō)年(nián)来,一直与我(wǒ)校合作开展成人学(xué)历教育(yù)专科层次的人才培养(yǎng)。

  在两所(suǒ)合作院(yuàn)校,大家(jiā)就学历继(jì)续教(jiào)育的(de)教学模式、教学管理改革进行(xíng)了深入探讨,共同分(fēn)析了当(dāng)前(qián)学历(lì)和非学历继续教育所面临的问题(tí),讨论了继续教育未来的发展(zhǎn)方向,并就如何拓展非学历培训的市场(chǎng)、提高培训质量、资源共(gòng)享等方面达(dá)成了合(hé)作(zuò)意向(xiàng)。

  在成都中医药大(dà)学(xué),调研(yán)组一行了解了该校如何发挥全国双一流(liú)学校学(xué)科专业优势(shì),通(tōng)过设置中(zhōng)医学、护理学、营养食品与健康(kāng)等专业性极强的(de)专业,通过在全省各地市州(zhōu)全覆盖设立函授点,通过先(xiān)进的教学(xué)管理模式(shì)、教(jiào)学质量(liàng)保障措(cuò)施(shī),拓展学历继续教育市场,确保近(jìn)三年录取(qǔ)规模近万(wàn)人的有(yǒu)效做(zuò)法。

  交(jiāo)流中,双(shuāng)方(fāng)还共同分析了学历和非学(xué)历继续教育面(miàn)临(lín)的(de)生源下降、培训市场(chǎng)竞(jìng)争日(rì)趋激(jī)烈等新(xīn)的发展(zhǎn)形势,讨论了(le)继续(xù)教育如(rú)何支持高校“双一流”建设、“新工科”“新医科”建设(shè),如何准(zhǔn)确(què)定位和未(wèi)来发展思路等问(wèn)题。

重庆交通大学继(jì)续教育学院的介绍(shào)

  继续(xù)教育学院是重庆交通大学负责学历教育与非(fēi)学历教育管理的二级教(jiào)学(xué)机(jī)构(gòu)。

  学院有在岗教职兆唤工59人,有中级以上专业技术职(zhí)务人员38人,其中(zhōng)副高(gāo)级以昌如上职称12人,具(jù)有较强的师资(zī)力量。

  学院已拥有函授、自(zì)考、成(chéng)人(rén)脱产和岗位培训(xùn)等(děng)多种办学(xué)形式。

  其中,继续(xù)教(jiào)育中(zhōng)的学历教育(yù)分布15个省、市;各类(lèi)各族迅凯(kǎi)层(céng)次专业方向50多个(gè);岗位培(péi)训拥有全国20多(duō)个(gè)省、市的办学网点。

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