说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法(fǎ)说明(míng)事物或事(shì)理，一(yī)要注意例子(zi)的(de)代表性(xìng)，二要注意例(lì)子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思(sī)更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据(jù)大(dà)的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地说(shuō)明了(le)……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内(nèi)容(róng)更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用(yòng)一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说(shuō)明文更(gèng)具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文(wén)章(zhāng)的(de)说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说(shuō)服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是(shì)将两种类别相同或(huò)不同的(de)事物、现象(xiàng)加以比较来说明(míng)事物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或(huò)者是(shì)人(rén)们比较陌生的事(shì)物，可(kě)以用具(jù)体的或(huò)者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特(tè)征也(yě)往(wǎng)往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出(chū)强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事(shì)，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，还可以采用列(liè)数字的(de)方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字(zì)，一定要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝(jué)对不能(néng)用，即使是估计的(de)数字(zì)也要有可靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的(de)方法进行说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又有较强的(de)说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单(dān)方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物(wù)分(fēn)成(chéng)若干类，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰(xī)地(dì)说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点，使文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不同(tóng)的经(jīng)济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之(zhī)处作比较(jiào)，以突出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性(xìng)的(de)说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文(wén)中(zhōng)的打比方的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹(mó)了(le)……的(de)……特(tè)点，生动形象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学的(de)术(shù)语对某一概念的本质特征作规氯化钾相对原子质量是多少，定性的(de)说明叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物(wù)的某一个特(tè)点做些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了(le)桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个(gè)设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物说(shuō)清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出将来会出(chū)现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假设的(de)环(huán)境来(lái)预设将来可(kě)能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物(wù)的(de)××特点(diǎn),增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调(diào)了(le)被说明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观(guān)形象地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起(qǐ)到引出(chū)说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）加以氯化钾相对原子质量是多少，具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的(de)事(shì)例(lì)；（作(zuò)用(yòng)同举例(lì)子） B、引用具(jù)体的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚(yàn)语；作(zuò)用(yòng)是使(shǐ)说明更有说(shuō)服(fú)力(lì).D、引用神(shén)话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的作(zuò)用(yòng)）。

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