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甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》是在(zài)不同时代由(yóu)不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写(xiě)出来(lái)的不同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人(rén)们(men)多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数(shù)十(shí)本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教(jiào)学甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(nián)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著(zhù)，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思(sī)想家(jiā)、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活(huó)动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想博大(dà)精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学(xué)两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思(sī)维(wéi)能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学(xué)教育，其任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容。