大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么是学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)的。

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　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革已在(zài)国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的(de)规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　预期收益率计算公式 预期收益率是什么　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的(de)选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内的(de)自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设(shè)置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生每门(mén)课(kè)程的学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年(nián)和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的(de)基(jī)础上发生的一(yī)种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的(de)学习质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)预期收益率计算公式 预期收益率是什么平凹凸(tū)的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以区(qū)别学(xué)生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴(jiàn)定。

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