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斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么是在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么，文章结(jié)尾(wěi)有什么作(zuò)用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意境和本(běn)书要表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

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　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千(qiān斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说)变万化(huà)的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么(me)方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的(de)方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情(qíng)写(xiě)完了(le),文章也就(jiù)自然(rán)结(jié)尾了,不(bù)需要(yào)再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几句概括性的(de)话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的(de)人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的结(jié)尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的(de)结(jié)尾使人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是多(duō)余的(de),或(huò)者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地(dì)改(gǎi)革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地(dì)的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)前(qián)后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说(shuō)过(guò),好的(de)结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。