生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句(jù)式(shì)，生乎吾(wú)前其闻道也固先乎(hū)吾翻译成现(xiàn)代汉语是这句话的意思为生在我前面，他(tā)懂得道(dào)理本来(lái)就(jiù)早于我的(de)。

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生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾翻译(yì)句式(shì)，生乎(hū)吾前(qián)其闻道也固先乎吾(wú)翻译成现代汉(hàn)语(yǔ)

　　出自韩愈的《师说》，本文中，小编整理了这篇(piān)文(wén)言文的(de)相关知(zhī)识，快来看看(kàn)吧！

　　《师说》大约(yuē)是作者于贞元(yuán)十七年至十八年（公元801—公元802年），在(zài)京任国子(zi)监四门博士时所作(zuò)。

　　作(zuò)者(zhě)到国(guó)子监上任(rèn)后，发(fā)现(xiàn)科场黑暗，朝政腐败，吏(lì)制(zhì)弊端重重，当时的上(shàng)层社会(huì)，看不起教书(shū)之(zhī)人。

　　在士大夫阶层中存在着既不愿(yuàn)求师，又“羞于为师”的观念。

　　作(zuò)者借用回(huí)答李蟠的提问(wèn)撰(zhuàn)写这篇文章，以澄清人们在“求师”和(hé)“为师”上的模糊认识(shí)。

　　《师说》大约是作者于贞(zhēn)元(yuán)十七年至十八年（公(gōng)元801—公(gōng)元802年），在京(jīng)任(rèn)国子监四(sì)门博士(shì)时所作。

　　作者到国子监上任后(hòu)，发现科场黑暗，朝政腐(fǔ)败，吏制弊端重重，当时的上层社会(huì)，看(kàn)不起教书之人。

　　在士(shì)大夫阶层中存(cún)在(zài)着既不愿求师，又“羞(xiū)大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么于为师”的观(guān)念。

　　作者借用回(huí)答李(lǐ)蟠的提问撰写这(zhè)篇(piān)文章，以澄清人们在(zài)“求(qiú)师”和“为师”上(shàng)的(de)模糊(hú)认(rèn)识(shí)。

生乎(hū)吾前(qián)其闻道也固先乎吾是什(shén)么(me)句式

　　“生乎吾(wú)前，其闻道也(yě)固先乎吾”这句话中有两处(chù)介宾(bīn)结构状语后(hòu)置(zhì)。

　　1、生乎吾前：在我(wǒ)之前出(chū)生。

　　将“带郑乎吾前（在我之(zhī)前）”这(zhè)个状语放在谓语(yǔ)动词“生（出(chū)生(shēng)）”的后面，是文言(yán)文常见的“状语(yǔ)余行(xíng)局后置”。

　　2、先乎(hū)吾：比我早。

　　同样是(shì)将“乎吾（比(bǐ)我）”这个状语放在谓语形容词“先（早）”的(de)后面。

　　文言文的(de)状语并不是一(yī)定要后置的，但是(shì)，有一种状语必定后置，那就是介宾(bīn)结构作状语。

　　我们知道，状语是用来修饰、限制(zhì)谓语动(dòng)词或形容(róng)词(cí)的，表示(shì)谓语中心词的状态、方(fāng)式、时间、处所或程度。

　　表示状态、大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么程度(dù)时，一般(bān)不需要(yào)用介词“介入(rù)”某个对象，如“强烈地(dì)”、“高兴地(dì)”就(jiù)可以。

　　但表示(shì)方式、时(shí)间(jiān)、处所时，往往需要用介词来引入对象，如“在哪里(lǐ)”、“于哪天”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于(yú)”、“用”是介词，后(hòu)面是(sh大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么ì)介词(cí)引(yǐn)入的对象，属于介(jiè)词的宾语。

　　竖(shù)让这样(yàng)的结构叫(jiào)“介(jiè)宾结(jié)构”。

　　文言文凡是介宾结构(gòu)都要(yào)放在谓语中(zhōng)心词(cí)的后(hòu)面。

　　如“在市场上买的”，表述为“购于市”；“用道(dào)理劝说(shuō)他(tā)”，表述为(wèi)“晓(xiǎo)之(zhī)以理”。

　　乎，作介词时，意义相当于(yú)：于、在。

　　其实，现代汉语也有(yǒu)状语后置的(de)情况(kuàng)，例(lì)如(rú)问题中的(de)例(lì)子，也可以说成“生(shēng)在我之前”；“早于我”。

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