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三字(zì)经中苟不教性乃迁是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思(sī),苟不教性乃迁(qiān)的(de)下一句

  这(zhè)句话(huà)的意(yì)思(sī)为:如果从小(xiǎo)不好好教育(yù),善良的本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经(jīng)》是我(wǒ)国的传统启蒙(méng)教材,今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三(sān)字经(jīng)》。

《三(sān)字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中国(guó)的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材。

  在(zài)中(zhōng)国古代(dài)经典当中,《三字经》是最浅显易(yì)懂的读本之一。

  《三字经》取材(cái)典(diǎn)范,包括(kuò)中国(guó)传统文化的文(wén)学、历史、哲学、天(tiān)文地理、人(rén)伦义(yì)理(lǐ)、忠孝(xiào)节义(yì)等等,而核心思想(xiǎng)又(yòu)包括了(le)“仁(rén),义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的(de)同时,就了解(jiě)了常识、传统国学及(jí)历史故事(shì),以及故事内涵中的做(zuò)人(rén)做事道理。

  《三字经》是(shì)我国不可(kě)多(duō)得的宝贵(guì)遗产,有不同版本(běn),全文字数(shù)从1120字(zì)至1722字不等(děng)。

  《三(sān)字(zì)经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初(chū),性本善。

  性(xìng)相近,习(xí)相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母(mǔ),择邻处。

  子不学(xué),断机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有义方。

  教(jiào)五(wǔ)子(zi),名(míng)俱(jù)扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严,师之惰(duò)。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼(yòu)不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不(bù)学,不知义。

  为人(rén)子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄(lín文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句,文章千古事 得失寸心知是谁的名句g),能(néng)温席。

  孝于亲,所当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠(yōu)五千年灿烂的经典(diǎn)传(chuán)统文化之一(yī),它是(shì)中华儿女智慧的结(jié)晶,它承(chéng)载着一个民族的(de)文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句,文章千古事 得失寸心知是谁的名句历史与精神,体现(xiàn)了独(dú)特的教育思想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几千年来形成的(de)独特的(de)民(mín)族文化,在(zài)世界上也是举足轻重,并受到全(quán)世界的广泛关注(zhù)。

  2、《三字经(jīng)》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼(è)要,是以中国(guó)历史(shǐ)为素材,植(zhí)根于(yú)传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在(zài)恒(héng)和环境对学习的影响(xiǎng),讲(jiǎng)述教育与学习重要性(xìng)的(de)教育论著。

  同时也是我国代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙识字教育课(kè)本。文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句,文章千古事 得失寸心知是谁的名句>

  3、在现(xiàn)在(zài)这个复杂多变的社会环境下,德(dé)育教(jiào)育也成(chéng)为现(xiàn)行(xíng)教育改革所(suǒ)面临的一个重要课题。

  现在很多(duō)学校也把传承中华(huá)民(mín)族经典(diǎn)传统文化(huà)作为新(xīn)时期(qī)德育教育发展的重要途(tú)径。

  传统文化(huà)的核心就(jiù)是“德育”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见(jiàn)在传统的教(jiào)育中,是把(bǎ)德育放在首位的,一个人首先得要有“孝(xiào)悌”,即(jí)德(dé)”。

  4、中华(huá)民族悠久的传统文化是中(zhōng)华先贤们几千年来(lái)智(zhì)慧的结晶,它(tā)使我中(zhōng)华民(mín)族历(lì)经几千年生生不(bù)息,屹立(lì)不倒。

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