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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百(bǎi)态、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概(gài)是物以希(xī)为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气(qì)猜测在仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在东(dōng)京造成(chéng)恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心(xīn)的希(xī)望，不(bù)倦的教诲(huì)，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是(shì)希望中国有(yǒu)新的医(yī)学(xué);大而言之(zhī)，是为学(xué)术，就是希望新(xīn)的医学传到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的(de)性(xìng)格，在我(wǒ)的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出抑扬顿(dùn)挫的话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事(shì)实并未出现，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是(shì)巨大(dà)的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因(yīn)为状况(kuàng)也无聊，说起来也无非使他(tā)失望，便(biàn)连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛亥革(gé)命后中国依然是(shì)半殖民地半封(fēng)建(jiàn)社(shè)会的现状的失望和不满(mǎn)，从而也觉得(dé)无法报(bào)答藤野先生对自己对中(zhōng)国人民的(de)关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更(gèng)加强了文章(zhāng)思想的(de)深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄(chāo)

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　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

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　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起(qǐ)伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一个客(kè)店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子却(què)还多，后(hòu)来用被盖(gài)了全身，用衣服(fú)包了头脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的(de)地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居(jū)然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利(lì)害，还(hái)没有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本(běn)级的学生会干事到(dào)我寓里来(lái)了，要(yào)借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并(bìng)没有带走。

　　但(dàn)他(tā)们一走，邮(yóu)差就送到一封很(hěn)厚(hòu)的信，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在我，这(zhè)一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我(wǒ)看(kàn)见那(nà)些闲看枪毙犯人的人(rén)们(men)，他(tā)们也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想！但在(zài)那时那(nà)地(dì)，我的意(yì)见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜(yí)的(de)住处(chù)了(le)。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着(zhe)寻求救国救(jiù)民(mín)真理(lǐ)的(de)理想，去日本留学(xué)，在东(dōng)京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入学的(de)两个月前，升格为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学(xué)者，并模(mó)桥且同他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军(jūn)国主义影响下，当时(shí)的日(rì)本(běn)人对中国人民抱(bào)有(yǒu)狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先(xiān)生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以自己(jǐ)的(de)高尚品质给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时作(zuò)者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御(yù)用文(wén)人(rén)的迫(pò)害，从(cóng)北京南下，来(lái)到厦门大学任(rèn)教，作者作(zuò)此文广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？予以(yǐ)怀(huái)念藤野先(xiān)生，此文最(zuì)初发表(biǎo)于同年十二月出版的(de)《莽原》半月(yuè)刊第23期，后(hòu)收(shōu)入散(sàn)文集《朝花(huā)夕拾》。

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