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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特(tè)别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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