提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后非常容易出现(xiàn)的(de)一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让(ràn宁波慈溪的邮编是多少 24px;'>宁波慈溪的邮编是多少g)凯斯的(de)舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩(hái)子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩(hái)子的(de)记忆(yì)水平(píng)和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们(men)会(hu宁波慈溪的邮编是多少ì)记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以孩子在(zài)记(jì)忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多(duō)方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生(shēng)活活动等。

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