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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋(yá见字如晤,展信舒颜，展信安的用法ng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解(jiě)，先(xiān)把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在(z见字如晤,展信舒颜，展信安的用法ài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗长的(de)内容(róng)，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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