大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学(xué)生在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评(píng)学生优异程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设(shè)置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门(mén)课(kè)程的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年(nián)和结(jié)业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中的学(xué)分(fēn)，依据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数(sh过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子ù)，得(dé)出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的(de)一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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