大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么(me)是(sh分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导ì)学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按(àn)学(xué)期(qī)核算，每(měi)门课(kè)程及实践环节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识的广度(dù)，学生获(huò)得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制的(de)某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对(duì)课程的(de)选修(xiū)方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种(zhǒng分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导)教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教育(yù)环(huán)节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分(fēn)制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每(měi)门课程(chéng)的(de)学习成果(guǒ)的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的基础上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不(bù)同的权重系数，方案(àn)学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一(yī)种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学(xué)分可(kě)依(yī)据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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