准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁是(shì)学(xué)校地(dì)址：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私立(lì) 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积(jī)碳(tàn)抖动和(hé)火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来 有很大(dà)区别的，首先积碳抖动，是因(yīn)为压(yā)缩比不(bù)正(zhèng)常(cháng)，空气(qì)少(shǎo)汽(qì)油混合气过多导致爆(bào)震(zhèn)不规(guī)律所以(yǐ)产生抖(dǒu)动，但是它四个缸喷油(yóu)点火(huǒ)都(dōu)正常的，积碳过多会吸收部分(fēn)汽(qì)油，在燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火花塞抖(dǒu)动(dòng)是因(yīn)为某个缸工... 展开详情(qíng) 元征剪式举升(shēng)机排气方法 飘雪无垠 需(xū)要排气的，一(yī)般(bān)的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于(yú)准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学老师，准格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁，准格(gé)尔旗民族中学官(guān)网(wǎng)，准格尔旗民(mín)族中学中(zhōng)考成绩等(děng)问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

准格尔旗(qí)民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公办,私立(lì)

准格尔旗(qí)民(mín)族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录(lù)

1. 学(xué)校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占(zhàn)地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼(lóu)、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图(tú)书(shū)、实(shí)验仪器按自治区“普九”达标(biāo)一类标准配齐,校(xiào)园网(wǎng)络(luò)系统、双控闭路电视教(jiào)学系统运用(yòng)于(yú)教学,班班实现多媒体教学,现(xiàn)代(dài)教育技术水(shuǐ)平(píng)走进自治区前列,被国家教(jiào)育(yù)部命名为“农村计算(suàn)机网(wǎng)络信(xìn)息站示范(fàn)校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人,其中(zhōng)专任教师148人,学(xué)历合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别(bié)获市、区、国家(jiā)级“优秀教(jiào)师(shī)”、“教学能(néng)手”称号(hào)。

　　学(xué)校(xiào)现有教学班38个,在校(xiào)学生(shēng)2163人,其中(zhōng)少数民族学(xué)生(shēng)893人。

　　　　学校(xiào)以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以(yǐ)“正德(dé)创新清伍猛(měng)、敦品励学”为(wèi)校训,加强(qiáng)管(guǎn)理(lǐ),科研引路(lù),开拓创新,教育教学质量稳步(bù)提高。

　　先后(hòu)荣(róng)获全国双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国流(liú)动(dòng)人(rén)口子(zi)女农村(cūn)留守儿童“示范家长学(xué)校”称(chēng)号;内蒙古(gǔ)自治(zhì)区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文明(míng)单(dān)位标兵(bīng)”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称号，连续六年获全市“教学(xué)质(zhì)量先(xiān)进(jìn)学校”称(chēng)号。

　　承担(dān)6项(xiàng)国(guó)家级课题实验，现有德(dé)育、物理、作文三步法3项课题(tí)成(chéng)功结(jié)题。

　　优质的教育(yù)服(fú)务(wù)与良(liáng)好的办学质量,赢得(dé)社(shè)会(huì)的(de)认可与支持,近年来(lái)得到社会各界捐(juān)助120多万(wàn)元。

　　　　目前(qián),全校师生以(yǐ)激(jī)昂的斗志,同(tóng)心同(tóng)德,群(qún)策群力,向着建(jiàn)成自治区“校(xiào)园一(yī)流、管理一(yī)流(liú)、师资一(yī)流(liú)、设备(bèi)一流、质量一流”的普通初级中(zhōng)学目标迈进。

　　学(xué)校(xiào)理念 

　　校长目(mù)标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格(gé)尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求，是实现(xiàn)可持续发(fā)展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵(hán)式发展之路，更新理念是前提，培(péi)养人才是根本，提高质量是核心，科研创(chuàng)新是动(dòng)力，发展教师(shī)是关键，强化管理是策略，打造名校是(shì)途(tú)径。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育人(rén)理念，创新(xīn)育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教育改革和(hé)发展规划纲要》明确指(zhǐ)出(chū)：“育人为本(běn)是(shì)教育工作的根本(běn)要求”，“以学生为主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥教师(shī)的主动(dòng)性，把促进(jìn)学生(shēng)成长(zhǎng)成(chéng)才作为学校一切工作(zuò)的出(chū)发(fā)点(diǎn)和落脚(jiǎo)点，关心每(měi)一个学生，促进(jìn)每个学生主动地、生动(dòng)活(huó)泼地发展；尊重教(jiào)育规(guī)律和学(xué)生身心发展(zhǎn)规律，为每(měi)个学生提供适合的(de)教(jiào)育，培养造就(jiù)数(shù)以(yǐ)亿计的高素质劳动者、数以(yǐ)千(qiān)万(wàn)计(jì)的(de)专门人才和一大批(pī)拔尖创新人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一(yī)名教育工作者，不断更(gèng)新自己(jǐ)的人才观和育人(rén)理(lǐ)念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念，面向全体学(xué)生，促进学生成(chéng)长成才。

　　树立多元化人(rén)才观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发(fā)展，不拘一(yī)格培养人才(cái)。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观念(niàn)，为持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系统(tǒng)培养观念，推进(jìn)各个学段间的有机衔接，理论(lùn)与(yǔ)实践紧密结合，学校(xiào)、家庭、社会密切配合(hé)，重视活动育人与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰富(fù)育人形(xíng)式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知(zhī)行统一(yī)，使每一(yī)个学(xué)生都能够得到长足发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）树立新型(xíng)服务观念，建设服(fú)务型学校，营造(zào)良好(hǎo)的育人(rén)环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型(xíng)机关的背景下(xià)，学校首先应该(gāi)把(bǎ)“以人(rén)为本、以发(fā)展为本”的思想提到新的高度(dù)落(luò)实，把“为学生服务、为家长服(fú)务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化(huà)为学校(xiào)文化，把当(dāng)前从事的(de)工作(zuò)当做一种责任和义务，把“人类(lèi)灵魂的工程师”作为一(yī)种崇(chóng)高的(de)事业追求而不(bù)只是一种职(zhí)业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树(shù)立长远(yuǎn)发展观念，教育学生养成习惯，形成能(néng)力，为学(xué)生(shēng)成为人(rén)才(cái)奠(diàn)基。

　　答桥作为(wèi)基础教(jiào)育工作者，我们必(bì)须清醒地认识到，学(xué)校教育只能是(shì)为(wèi)学生人生的发展奠(diàn)定(dìng)基础，书本(běn)理论(lùn)知识只能是(shì)人生发展的专业基础(chǔ)，学(xué)校（特别是基础教育阶段(duàn)）是为(wèi)让学生成(chéng)为(wèi)未来人(rén)才做准备(bèi)、打基(jī)础(chǔ)的地方(fāng)，我(wǒ)们(men)的主(zhǔ)要任务是培(péi)养学生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力，适应社会(huì)，创(chuàng)造未(wèi)来(lái)。

　　　　二、创(chuàng)新管理机(jī)制，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节要(yào)超越(yuè)，向管理要(yào)质量，向科(kē)研要创新”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势(shì)在必行，关键(jiàn)在(zài)于(yú)教(jiào)师(shī)管理(lǐ)、学生管理和学校工作(zuò)管(guǎn)理的创新。

　　要坚持走“制度(dù)+情感+目标”的管理模(mó)式(shì)，追求管理的精(jīng)细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高(gāo)管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制(zhì)度，加快推进教师(shī)管理实现三个(gè)转变。

　　即教师(shī)管理制度(dù)由(yóu)“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评(píng)价制度要(yào)充分体现评价的过(guò)程性、发(fā)展性(xìng)和(hé)激励性。

　　要(yào)明确规范(fàn)制度，提(tí)升“规范”境界，引领教师(shī)向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的(de)工作品位追求，用发(fā)展(zhǎn)的目标激励教(jiào)职(zhí)员工(gōng)，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与(yǔ)学(xué)生发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个体的全(quán)面发展与(yǔ)个性发展相结合(hé)，特别要注重(zhòng)优秀教师群(qún)体的建(jiàn)设(shè)，专门制定教(jiào)师团(tuán)队发展评价激励制(zhì)度，使评价激(jī)励的重点聚集(jí)在(zài)教师(shī)、学生和学校“三赢”的结(jié)合面(miàn)上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高效化(huà)。

　　引(yǐn)导(dǎo)和促进教师向学习型(xíng)、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德育内容，推进(jìn)学生(shēng)管理自主化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生(shēng)形成正确的(de)世界观(guān)、人生观、价(jià)值观”为(wèi)目标，构(gòu)建各学段有效衔接的德育体系，不断提(tí)高德育(yù)工作的吸引(yǐn)力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信(xìn)念教育，民(mín)族精(jīng)神(shén)和时(shí)代精神教育，社会(huì)主义(yì)荣辱(rǔ)观教育，公民(mín)意(yì)识(shí)教育；加强(qiáng)心理健康教育(yù)，重视(shì)对学生(shēng)心(xīn)理的疏导和沟通，要重(zhòng)视培养学生的(de)责任意识和安全意识。

　　把德育与智育有(yǒu)机结合(hé)，渗透到(dào)教育教(jiào)学的各个环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教育和社(shè)会教育的各个(gè)方面。

　　把思想品德教育和行为养成教育有机结合起来(lái)，增(zēng)强德育工作的(de)针对(duì)性(xìng)和实(shí)效性。

　　　　（三）坚(jiān)持(chí)学校发展为本，推(tuī)进学校工(gōng)作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作(zuò)，一是明确目标(biāo)，首(shǒu)先要(yào)结合学校实(shí)际科学地定(dìng)位学校发(fā)展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段的工作目标，引导全体师生确定自己的人生发展目标和各(gè)个阶(jiē)段的发展计划，自下而上实现目标的过程就是(shì)逐步(bù)实现学校整体发展目标(biāo)的过程(chéng)。

　　二(èr)是科学计划，近期规划要(yào)落实长远规划，学年(nián)计划要落实近期规划，学期(qī)计划(huà)要(yào)落(luò)实学(xué)年计划(huà)，周(zhōu)工作安排要落实学期(qī)工作(zuò)计划(huà)；三是狠抓落实，实(shí)行(xíng)教师岗位竞聘制和领导岗位目标(biāo)管(guǎn)理责任制，要保(bǎo)证贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗，贵妇膏晚上用还是白天用人人有事做，事事有人管(guǎn)，要做到工作标(biāo)准(zhǔn)有高度，过程(chéng)管理有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力(lì)实现四个转变，即由经(jīng)验(yàn)型(xíng)管理向(xiàng)科学型管理转变；由粗放(fàng)式的外延管理向精细化的(de)内涵管理转(zhuǎn)变(biàn)；由事务(wù)型(xíng)管(guǎn)理向流程(chéng)式管理转变；由(yóu)封闭(bì)式(shì)管理向开放式、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三、落(luò)实课改精神，深(shēn)化教学改革 

　　　　提高教育质(zhì)量，教学改革(gé)是动力。

　　深化教学(xué)改革要以课标为依据(jù)，以常规(guī)为基石(shí)，以科研(yán)为依托(tuō)，以课(kè)堂为载体，实现“六(liù)化”，即教师素质品(pǐn)位(wèi)化(huà)，师(shī)生交往人文化，教学设(shè)计(jì)科学化，习题训练精炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主(zhǔ)阵地(dì)。

　　教学改(gǎi)革要以学生为(wèi)本，以学生的发展为本，优化(huà)教学手段，改(gǎi)革教(jiào)学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂，带着爱心(xīn)进课(kè)堂，带着自(zì)信(xìn)进课堂，带着责任进课(kè)堂，带(dài)着反思(sī)进(jìn)课堂”。

　　具体要明确一个(gè)中(zhōng)心（即以(yǐ)学(xué)生(shēng)为主体(tǐ)），实现两大转变（学生自主学习，合作学习），落实三维目标(biāo)，创设“四(sì)多时空”（课堂给(gěi)学生多一点深入(rù)思考的时(shí)间，多一点(diǎn)消化反(fǎn)馈(kuì)和校正的时间(jiān)，多一点动(dòng)手实践的时间，多一(yī)点了(le)解(jiě)社会的(de)时间），全面(miàn)提高(gāo)课堂教学的有(yǒu)效性，减轻学生过重的课业(yè)负担。

　　学校领导要经常(cháng)深入(rù)课堂督查(chá)、研(yán)究和指(zhǐ)导，实现课堂(táng)教学“零(líng)距离”管理。

　　教(jiào)研组要有(yǒu)计划地组(zǔ)织以课(kè)堂(táng)教学为主的评课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力(lì)培养为重点。

　　教育(yù)改(gǎi)革(gé)要优化知(zhī)识结构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学生(shēng)的学习能力、实践能(néng)力、科技(jì)创新能力和自我管理能力，教(jiào)育学生学会知识技能，学会(huì)动手(shǒu)动脑，学会生存生(shēng)活，学会做(zuò)事做人，促(cù)进(jìn)学生主动适应社会(huì)，开创美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建立并(bìng)逐步完善能促进学生全(quán)面(miàn)发展和促进教师不断(duàn)提高的评价(jià)体(tǐ)系，要善(shàn)于发现和发展学生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教(jiào)育(yù)功能和激励(lì)功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自信，促进学生(shēng)健(jiàn)康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容(róng)。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按要求开足开齐开好所(suǒ)有规定课(kè)程的同时，要积(jī)极开发(fā)和利用(yòng)各种课程资源，开发校(xiào)本课(kè)程。

　　有利于(yú)培养学生的探究(jiū)精神和创新意识(shí)。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教师(shī)为本(běn)。

　　教师能力强(qiáng)、水平贵妇膏晚上可以涂着睡觉吗，贵妇膏晚上用还是白天用高，学生才能健康成(chéng)长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因(yīn)此，造就一支师(shī)德(dé)高尚、业务(wù)精湛、结(jié)构合理(lǐ)、充满活(huó)力(lì)的(de)高素质专业化教师队伍，是提升学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和职业道德教(jiào)育，增强广大教师教书育人的责任感和使(shǐ)命感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教(jiào)师要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以人格魅力和学识(shí)魅力教育感(gǎn)染学(xué)生(shēng)，做学生健康成长的引路人，良好(hǎo)习惯的(de)训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不(bù)懈，要求师生做到的，校长(zhǎng)和领(lǐng)导班子成员首先(xiān)必须做(zuò)到，要以身作(zuò)则，率先(xiān)垂(chuí)范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意识和行为示(shì)范(fàn)意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培训为平台，组织开(kāi)展(zhǎn)内容丰富、形式多样的师德(dé)培训。

　　要重视做好(hǎo)每(měi)年一(yī)次的师德标兵评选表彰(zhāng)工作，将师(shī)德表现作为(wèi)教(jiào)师(shī)考核评(píng)价(jià)和评优聘(pìn)用(yòng)的(de)前提和(hé)重(zhòng)要指标，采取(qǔ)综合措(cuò)施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训(xùn)体系，做好培(péi)养培训规(guī)划，努力抓好(hǎo)集(jí)体备课、校(xiào)本研修(xiū)、名师育名(míng)师和校际结对(duì)帮扶等活动，优化队伍结构，提高教师专业水平和(hé)教学能力(lì)。

　　创新教师培训模式，走“以训(xùn)带研，以(yǐ)研促(cù)训，研训结(jié)合”的校本研训新路子，要(yào)做到“学有所用、用有所思、思(sī)有(yǒu)所(suǒ)得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课(kè)题带动等方式，培养(yǎng)教(jiào)育教(jiào)学骨干、专家型(xíng)教(jiào)师和学(xué)科(kē)带头人。

　　强(qiáng)化(huà)教师的竞争进取(qǔ)意识(shí)、团队合(hé)作意识、学(xué)习反思意识和专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办(bàn)学(xué)特色(sè)，打(dǎ)造(zào)品牌学(xué)校(xiào) 

　　　　在着力提升学(xué)校综合实力(lì)的过程(chéng)中，还应注重营(yíng)造物质文化氛围，提(tí)炼精神文化(huà)传统(tǒng)，形成制(zhì)度文化支柱，切(qiè)实加强校园文化建(jiàn)设；注重(zhòng)搞好教育信息(xī)化(huà)建设，促进(jìn)教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教育规律，发(fā)挥(huī)本校优势(shì)，选中(zhōng)突(tū)破口，以点带(dài)面，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓励教(jiào)师和学校领导班子(zi)成员在实践中大(dà)胆探(tàn)索，与时俱(jù)进，不断更新教(jiào)育思想、教(jiào)育模式(shì)和教育方法，逐步(bù)形成一种独特(tè)的、优(yōu)质(zhì)的、稳定的办学风格，从整(zhěng)体上形成特(tè)有的治学方(fāng)略、办学(xué)思路(lù)和办学理(lǐ)念(niàn)。

　　要倡导教育(yù)家办学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输出(chū)与共享，扩大(dà)优质资源的辐(fú)射面和(hé)影(yǐng)响力，进一步提升学校的创新能力和(hé)品(pǐn)牌效(xiào)应(yīng)，促(cù)进学校(xiào)走上可(kě)持续发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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