如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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