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  大学的学分是啥意(yì)思(sī),大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是学分制,教育形(xíng)式(shì)的一种,以选课为中心,教师(shī)辅导为辅佐,经过(guò)绩点和学分(fēn),衡量学(xué)生学习质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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  学分制,教(jiào)育形式的一种,以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn),教师辅(fǔ)导为辅佐,经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn),衡量(liàng)学生

  学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

  与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式(shì)。

  19世纪末学分制(zhì)

  创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛大学。

  1918年北京大学在(zài)国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”,1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

  的大学开(kāi)端试行(xíng)学分(fēn)制,现(xiàn)在(zài)学分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

  学(xué)分(fēn),是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位 ,按学期(qī)核算,每门课程及实(shí)践环节(jié)的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准。

  部分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

  经过学分能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度,学生获得的学分越多,阐明(míng)学(xué)生学到(dào)的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越多。

  在某(mǒu)些大学中,学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

   大学学分制

  一(yī)、学(xué)分制概述

    学分制,是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心,以位置为辅佐,经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

  敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué),与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

  二、学分制的(de)分类

    1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模(mó)制

    既有学(xué)年(nián)约(yuē)束的(de)特征,又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

  它既保留了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完(wán)好的特性,又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处,比方,在(zài)对课程的选修方面,给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内(nèi)的(de)自(zì)由度等。

    2、彻底(dǐ)学(xué)分制

    彻底学分制(zhì)是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育(yù)管理准则,它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时量(liàng),确认每(měi)门(mén)课程的学分,设置必修(xiū)课和选修课,规(guī)则各类(lèi)课(kè)程的(de)份额,以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学(xué)分。

    3、绩点学分(fēn)制

    绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的(de)一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果的质(zhì)量,以及(jí)学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,,其核算公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

    4、加权学分制

    加权学分制也是在(zài)学分制的(de)基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习质量,以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

  实(shí)施加权学分(fēn),将(jiāng)教育(yù)方案中的学分(fēn),依据(jù)课程类别,求学成果(guǒ)差异等别离确认不(bù)同的权重系(xì)数,方案(àn)学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数,得出加权学分,以区别学生学习成(chéng)果好坏,并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据。

    5、附加学(xu退位减法是什么意思请解释一下,20以内退位减法是什么意思é)分制

    附加学分制(zhì)是在(zài)要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则(zé)的最低(dī)学格外,还应修(xiū)满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

  一般说来,课(kè)外附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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