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世界上傻子最多的国家,哪个国家傻子多

世界上傻子最多的国家,哪个国家傻子多 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训(xùn)读世界上傻子最多的国家,哪个国家傻子多的(de)解释是什么(me),音读训读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读?什(shén)么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法,一种叫(jiào)做“音(yīn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么(me),音读训读的解释

  问什(shén)么是音(yīn)读?什么(me)是训读?答简单来说,每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音,按照(zhào)这个汉字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的(de)时(shí)候的读音(yīn)

  来发(fā)音(yīn)。

  根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源(yuán)地(dì)的不同,大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经(jīng)有所不同了(le)。

  “音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的(de)语言

  来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)

  种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音读:青(qīng)年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是(shì)什么意(yì)思(sī)?

  训读(日(rì)语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一(yī)种发音方式,是使(shǐ)用该等(děng)汉字(zì)之日本固有同义语汇的(de)读音。

  所以训读只借用汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来,叫音(yīn)读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法,是由(yóu)于其(qí)在(zài)不同时期(南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字的发音。

  每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的(de)训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読(dú))是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字,与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音(yī世界上傻子最多的国家,哪个国家傻子多n)(吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

  但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日本(běn)万叶假名的标记(jì)法存在,充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

  使用类似于和训(日本的训读)的(de)韩训。

  对(duì)某些的汉字,这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以外(wài),日常言语已经不再(zài)使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的(de)训(xùn)读。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意(yì)思,这类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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