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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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