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韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏州园林(lín)分(fēn)段写(xiě)段意(yì)，苏(sū)州园林课文划分(fēn)段落是(shì)作(zuò)者从游览者的角度(dù)，概括(kuò)出数量众多、各具匠(jiàng)心的苏州园林共同特点(diǎn)，进而从多方面(miàn)进行(xíng)说明(míng)的。

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苏州园林分段写段意，苏州园林(lín)课(kè)文(wén)划分段落

　　作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具(jù)匠心的苏州园(yuán)林共(gòng)同特点，进而从多方面进行说明。

　　这篇课文(wén)像(xiàng)是一(yī)把钥匙(shi)，打开了苏州园(yuán)林(lín)之美的奥秘之(zhī)门。

课(kè)文(wén)分(fēn)段段意

　　第一部分：抓(zhuā)住苏州园林图画美的(de)共(gòng)同特征，分别从各个角(jiǎo)度介(jiè)绍说明(míng)。

　　第三部分（10）：结尾。

　　这一(yī)段交代说明(míng)，是不可忽视(shì)的结语。

　　它总结(jié)了全(quán)文，再次激起了读者急于一游苏(sū)州园林的强(qiáng)烈欲(yù)望；

　　也使行文缜密，引人回味。

创作背景

　　本文是叶老为(wèi)一本苏州园林(lín)图片册(cè)写的序。

　　1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影(yǐng)集，约叶老写一篇序文(wén)。

　　叶老(lǎo)22岁以前，一直生活(huó)在苏州，课余(yú)之(zhī)暇(xiá)，常和(hé)好友游览苏州(zhōu)园林，对苏州园林的情趣和特(tè)征有深刻的体会(huì)，写作这篇序文时又(yòu)参阅了陈从周教授编撰的《苏州(zhōu)园(yuán)林》一书。

　　序文写(xiě)好后交给了(le)香(xiāng)港那家出版社，但(dàn)图片册一直不见出版。

　　《百科知识(shí)》编(biān)辑部(bù)知(zhī)道叶老(lǎo)有这样(yàng)一(yī)篇文章(zhāng)，便要(yào)求让他(tā)们先(xiān)发表(biǎo)，于是，这篇(piān)序文(wén)发表在(zài)《百科知(zhī)识》1979年第4期上。

　　发(fā)表时删去了(le)序文最后的几句话。

　　人民教育出版社把它编入语(yǔ)文课(kè)本时，又删去了序(xù)文的第一段，原(yuán)题“拙政(zhèng)诸园(yuán)寄深眷(juàn)——谈苏(sū)州园林”也随之改为“苏州园林(lín)”。

苏州园林(lín)课文分(fēn)段段意(yì)

　　作者(zhě)从游(yóu)览者的角度，概括出数量众多、各(gè)具匠心的苏州园林(lín)共(gòng)同特点(diǎn)，进而从多方面进行(xíng)说(shuō)明。

　　这(zhè)好冲键篇课(kè)文像(xiàng)是(shì)一把钥匙，打开了苏(sū)州园林之美的奥秘(mì)之(zhī)门。

课文分段(duàn)段意

　　第一(yī)部分（1）：总领全文：揭(jiē)示(shì)了文章(zhāng)的写作判空(kōng)意图，让大家用(yòng)艺术(shù)的(de)眼光去鉴赏(shǎng)苏州园(yuán)林(lín)，并突出苏(sū)州(zhōu)园(yuán)林在园(yuán)林(lín)艺术(shù)中(zhōng)的地位。

　　“标本”一词确切地说出了苏州园林在(zài)中国园林(lín)艺术中的地(d韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字ì)位和影响(xiǎng)。

　　第(dì)二部分（2—9）：抓住苏(sū)州园林图画(huà)美的共同特(tè)征，分别(bié)从各个角度介绍说明(míng)。

　　第三(sān)部(bù)分(fēn)（10）：结尾。

　　这一段交代(dài)说明(míng)，是不可(kě)忽视的结语(yǔ)。

　　它总结了全文(wén)，再(zài)次激起了(le)读(dú)者(zhě)急(jí)于(yú)一游苏州(zhōu)园林的强烈欲(yù)望；也使(shǐ)行(xíng)文缜密，引人回味。