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km是公里吗，1km等于多少公里怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这门课程(chéng)是医学基础(chǔ)课基础课的两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以(yǐ)一(yī)定(dìng)要重点攻克(kè)对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于认读标本(běn)上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物(wù)的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程以及怎(zěn)样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知识：

怎样学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专业(yè)的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习(xí)考试(shì)，而(ér)且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物(wù)的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就(jiù)变(biàn)得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就是学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾(jí)病状态(tài)的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看多动手

　　生(shēng)理课主要是解释(shì)一些人(rén)体(tǐ)的机能。

如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专(zhuān)业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是(shì)学习疾(jí)病(bìng)状态时(shí)的人体结构了(le)，这两门课是(shì)相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学习(xí)跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也(yě)要背很多(duō)拗(ǎo)口的名词(cí)，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名(míng)参加(jiā)成年(nián)人自(zì)考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还是(shì)挺不(bù)错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也是(shì)相(xiāng)当(dāng)的广阔，要知道现在护理专业已(yǐ)经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长(zhǎng)一(yī)段时间，这(zhè)个专业都会被(bèi)重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士(shì)还是比较少(shǎo)的，数量是远(yuǎn)远(yuǎn)不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又(yòu)出现了很(hěn)多特殊(shū)型的(de)护理职业，比(bǐ)如说家庭护理，还有(yǒu)儿(ér)童护(hù)理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专(zhuān)业毕业的大学本科生(shēng)在很多(duō)医(yī)院都是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你本(běn)身(shēn)必须(xū)要特别的(de)热爱这个行业，另外就是你必须(xū)要是一个(gè)特(tè)别有爱(ài)心，非常有责任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在(zài)平时(shí)的生活当中大家一定要培养出严谨的作风和(hé)良(liáng)好(hǎo)的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管是(shì)哪(nǎ)一个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须要付(fù)出(chū)全部的(de)精力，这(zhè)样我们在这个专(zhuān)业上面(miàn)才会学有(yǒu)所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困(kùn)腔两(liǎng)年学习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要(yào)重点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本。

km是公里吗，1km等于多少公里

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那(nà)么病理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态(tài)时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的(de)名词(cí)，理解很(hěn)多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多(duō)疾(jí)病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主要是解释一(yī)些(xiē)人(rén)体的机(jī)能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神奇的(de)功能，比如细胞(bāo)的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等(děng)等(děng)。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因(yīn)为所有的过程都(dōu)是不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机(jī)能相(xiāng)当奇妙(miào)，很(hěn)多机制(zhì)尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或(huò)者就一个现(xiàn)象存在好多种流行的解释(shì)，这无疑增(zēng)加了学习的困(kùn)难(nán)。

　　生化(huà)是北(běi)医的头牌(pái)课程，以内(nèi)容难(nán)、考试严(yán)闻名(míng)校(xiào)内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人(rén)体内一些物质与能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记很(hěn)多极其复杂的(de)化学符号。

　　完(wán)成一(yī)个(gè)反应桥尺亮通(tōng)常会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住(zhù)每一步发生的器官(guān)以及(jí)发生的条件，想要记得准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八(bā)种必须氨基酸时(shí)，可以使用词头法，把八种氨基酸(suān)的词头(tóu)提(tí)出来组成(chéng)一句相对容易记忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难(nán)记(jì)的名词(cí)整合到(dào)了一起(qǐ)，记(jì)得牢也记(jì)得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课(kè)程也是让人头疼的一门(mén)。

　　因为药物的名(míng)字都是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意义生(shēng)僻字(zì)的(de)堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易(yì)搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统而有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不(bù)良反应包括(kuò)副作用(yòng)、毒性(xìng)作用、过敏反(fǎn)应等，是指(zhǐ)“与用药(yào)目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在(zài)各论(lùn)中，每(měi)一类乃至每一(yī)种药物(wù)都有其不良反应。

　　如(rú)β受体(tǐ)阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目(mù)的，就是治疗作(zuò)用(yòng)；如果(guǒ)不符(fú)合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入(rù)护理(lǐ)学院(yuàn)以后(hòu)，我(wǒ)们(men)会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣且实用(yòng)的(de)课程。

　　比如中医就(jiù)会学到很(hěn)多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这(zhè)些内容(róng)不仅仅(jǐn)可以在(zài)临(lín)床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己而言也是(shì)受用终生(shēng)的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧(cè)的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候，按(àn)压或针刺虎口处的(de)合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实用(yòng)，我们平时(shí)身(shēn)体有些许不适的时候(hòu)，也可以(yǐ)实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典(diǎn)的(de)商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的姿势(shì)，还有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表等等，课程不(bù)仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放(fàng)在药(yào)车推(tuī)杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患者(zhě)清晰的解释(shì)。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时(shí)找领导处理，原(yuán)则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领(lǐng)导处(chù)理(lǐ)，其(qí)实不是推卸责(zé)任，而是一个(gè)技巧，首先留(liú)出一段时间让(ràng)患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导(dǎo)出面(miàn)会使得(dé)患者有被重(zhòng)视(shì)的(de)感(gǎn)觉，也会重新审(shěn)视自己的行为，从(cóng)解决问题的(de)目的出发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程实践性强而(ér)且(qiě)都非常的有(yǒu)趣，从来不会有(yǒu)人(rén)逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不(bù)为难大家，都能轻松(sōng)通过，所以(yǐ)是大学期间难得的(de)让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到(dào)的(de)相对(duì)轻松的课程外，护(hù)理学院开设的(de)重头课，护理学(xué)基础、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是(shì)跟医(yī)学(xué)基础课(kè)一样(yàng)的，让(ràng)人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学(xué)基础是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时(shí)如(rú)何(hé)接待(dài)病人，如(rú)何填写(xiě)各种表单，如(rú)何写护理病历，以及患者住(zhù)院期间可(kě)能会(huì)实施的各种护理(lǐ)操(cāo)作：急救(jiù)护理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入院的患者就涉及(jí)到(dào)如何与(yǔ)患者沟通，建(jiàn)立良好的护(hù)患关系，沟(gōu)通的(de)过(guò)程中35%属于(yú)语言沟通(tōng)，65%属于非语言性(xìng)沟(gōu)通，可见语言沟通对于信息传达的作(zuò)用并没有我们(men)想象中那么(me)大。

　　非(fēi)言语性沟通包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非常(cháng)好的关(guān)怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时(shí)候，适(shì)当拍拍肩膀，握(wò)握她的(de)手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，建立怎样的护患关(guān)系，这其中也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并(bìng)不是(shì)说替(tì)患者准(zhǔn)备好一(yī)切，尽量满足患(huàn)者的(de)要求，就能称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但(dàn)只(zhǐ)要(yào)患者还具(jù)备(bèi)一定(dìng)的自理能力(lì)，就应该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的(de)习惯。

　　护理的主要目(mù)的(de)是让患者摆脱护理、回归社会(huì)、提(tí)高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内容是上(shàng)午在病房参观学习，看看医生护士的工作(zuò)流程(chéng)、病房(fáng)环境，以(yǐ)及各种疾病的临床表(biǎo)现(xiàn)，对特别(bié)典型或者罕见的(de)病例要主动与(yǔ)病人交流，同(tóng)时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论(lùn)上午问(wèn)诊过的病(bìng)例，提出恰当(dāng)的护理计(jì)划(huà)与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内(nèi)容(róng)也是(shì)很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介绍(shào)手(shǒu)术(shù)及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的护理包(bāo)括术前护理、术(shù)后护(hù)理、出院指导等三个部分，像一(yī)般手术(shù)病(bìng)人(rén)术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛(tòng)苦而且会影响各器(qì)官(guān)的生理功能，而(ér)且个(gè)体差异很大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护理人员不能(néng)根据其他患(huàn)者(zhě)的经(jīng)验(yàn)来(lái)判(pàn)断(duàn)另一个(gè)患者的疼痛程度，而要根据患(huàn)者主述的感觉以及表现(xiàn)出(chū)来的表情(qíng)、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮食等等情况，综合评估患(huàn)者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心(xīn)的问(wèn)题(tí)是，如何(hé)饮食(shí)，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的原则(zé)就是，非消化道手术患者，腰(yāo)麻(má)后6小时左右，如无其他不适可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且(qiě)要(yào)注意不要进(jìn)食(shí)糖、奶、豆制品等(děng)易产气的食物，以(yǐ)免影响(xiǎng)伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运(yùn)动(dòng)是鼓励早期(qī)下床活动(dòng)的，视患者病情轻重以及耐(nài)受程度循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床上运动(dòng)，包括深呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离(lí)床活(huó)动，由床(chuáng)边活(huó)动(dòng)开(kāi)始逐步(bù)加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的护理实(shí)习与半(bàn)年的(de)医(yī)疗(liáo)实习，护理实习(xí)是在各(gè)个科室跟着护士老(lǎo)师从事(shì)护理(lǐ)工作(zuò)，医疗实习(xí)则是跟(gēn)随(suí)着医(yī)生老师从(cóng)事(shì)医生(shēng)工作。

　　临床实习首先(xiān)要(yào)对(duì)病人负责(zé)。

　　在医院你要面对的对象是(shì)病人，不是数据不(bù)是机器，而是一(yī)个个生命，因此你的任何一个操作都要慎(shèn)之又(yòu)慎。

　　出了问(wèn)题就(jiù)是大问题，大到你不能承担，而且会给(gěi)病人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范(fàn)做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操(cāo)作时查，操(cāo)作后查(chá)；七对包括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次(cì)要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危(wēi)环(huán)境(jìng)，要比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保(bǎo)护(hù)自己，严(yán)格(gé)遵守(shǒu)医院(yuàn)制(zhì)定的各项防护制(zhì)度，尤其(qí)是针具与血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除(chú)了(le)对自己(jǐ)的身体负责(zé)，还(hái)要(yào)对自己(jǐ)的学业负责，临床的老师(shī)都很繁忙，带的学(xué)生(shēng)又多，不可能时(shí)时想着要给你讲(jiǎng)授(shòu)知(zhī)识，只能(néng)自己(jǐ)多上心，多学多看多(duō)做多问(wèn)，而且还要(yào)做到及(jí)时(shí)与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟悉(xī)的(de)病症或操作(zuò)，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知(zhī)识的理解及(jí)积(jī)累是(shì)非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只是想要学习怎(zěn)么(me)护理，而(ér)不是(shì)从事护理(lǐ)专业的工作的话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事(shì)护理工作的(de)话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准(zhǔn)备了。

学(xué)护理专业，能学到护理知识(shí)，很(hěn)多时候能够派(pài)上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女(nǚ)性(xìng)越来越(yuè)独立自主，很多人(rén)都向往成为都市“白富美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时间金(jīn)钱来(lái)做美容(róng)护理，让自己的(de)皮肤、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容(róng)护理工(gōng)作(zuò)，每(měi)天的工作量(liàng)相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作(zuò)待遇(yù)却反而比(bǐ)医院(yuàn)医护人员(yuán)高。

　　所以如果有机会从事(shì)这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺(tǐng)不(bù)错(cuò)的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护(hù)理这个专(zhuān)业越来越受(shòu)到人们的(de)青睐和欢迎。

　　主要是(shì)因为护(hù)理专业对于整个医疗团(tuán)队起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可以看出这个医院的医疗水平(píng)到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开(kāi)好的(de)护理(lǐ)团(tuán)队，护理团队(duì)已km是公里吗，1km等于多少公里经如(rú)何(hé)发展成为整个医疗(liáo)工作的(de)重(zhòng)要组成部分了。

　　那(nà)么如(rú)何(hé)学习好护(hù)理(lǐ)专业知识呢(ne)？

　　首先(xiān)，学习(xí)护(hù)理专业的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好学习专业的知识(shí)，也应(yīng)该课外多看(kàn)一些有关(guān)专业(yè)的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在(zài)课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最主要的(de)还(hái)是自己的学(xué)习能力(lì)和吸收能力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运(yùn)用到临床(chuáng)的(de)，有时候知识丰富(fù)，但是临(lín)床工作不好的话(huà)也是白(bái)搭。

　　而且临(lín)床需要(yào)很好的专业技(jì)能，随着护理(lǐ)的(de)发展(zhǎn)，现如(rú)今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液(yè)或者注(zhù)重生活上护理，而是一(yī)项专业的涵盖面比较(jiào)广(guǎng)的。

　　临(lín)床经验最重要的四(sì)个方面就是稳(wěn)准快好，只有(yǒu)你的技术(shù)娴熟(shú)，才能(néng)给(gěi)病人安全感，让病人(rén)有一个好的心情(qíng)，这才(cái)符(fú)合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工作是很忙的，有时(shí)候连(lián)续好(hǎo)几个月都没有休息，那么这个时候一定要有集体主义(yì)精神，在集体利益和个(gè)人利益(yì)不冲(chōng)突的情况(kuàng)下选(xuǎn)择(zé)集体利益(yì)。

　　学(xué)习好(hǎo)专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓厚的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要(yào)的还(hái)是自己的(de)心态和知识技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好好学习专业的护理(lǐ)知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当(dāng)初(chū)你为什么选择了这个(gè)专业？是(shì)对护士的崇拜，专还是希(xī)望自己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认(rèn)为上课(kè)好好(hǎo)听课，加(jiā)实践(jiàn)，考试前将理论知识联系实际，就可以了(le)！我认为认真和努力，勤奋是(shì)最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病(bìng)理(lǐ)学、药(yào)理(lǐ)学、医(yī)学心理学(xué)、医学伦理学、护理(lǐ)学导论、护理学(xué)基础、内(nèi)科(kē)护理(lǐ)学、外科(kē)护(hù)理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学(xué)、急救(jiù)护理学、预(yù)防医学、精神(shén)护理学、护理管理(lǐ)学、护理礼仪、护(hù)理科研(yán)。

　　 3、主要实(shí)践性(xìng)教学环(huán)节(jié)：包(bāo)括临床综合实习(xí)、社区实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部(bù)等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业，予以(yǐ)重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医(yī)护比例严重(zhòng)失调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部(bù)要求，我国(guó)医(yī)院的(de)医生和护(hù)士(shì)的比例是1：2，重要科室(shì)医生和护士(shì)的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不到卫(wèi)生部的(de)要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗(liáo)市(shì)场对护理人员的(de)需求(qiú)激增(zēng)，“护士荒”现(xiàn)象(xiàng)已日(rì)益突出地摆在各国医学(xué)界面前。

　　未(wèi)来10年，美(měi)国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国(guó)际人力(lì)资源公司已经(jīng)把目(mù)光瞄准中国。