音(yīn)乐(lè)教育类包(bāo)括哪些专业类别，音(yīn)乐教育(yù)类(lèi)包括哪些(xiē)专业是音乐教育类一般特指(zhǐ)音乐教育专(zhuān)业的。

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音乐教育类(lèi)包括哪些(xiē)专(zhuān)业类别，音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专(zhuān)业

　　该专业主要培养(yǎng)和造就适应社会主义市场经济(jì)建设和教育(yù)改革发展需(xū)要(yào)的(de)具有较(jiào)好音乐素(sù)养(yǎng)和(hé)教学(xué)能力的专门人才。

　　开设(shè)此(cǐ)专业的院(yuàn)校(xiào)有中(zhōng)央(yāng)音乐学院、上海(hǎi)音乐学院、天津音乐学(xué)院、重庆师范大学、西(xī)华师范大(dà)学(xué)、河北师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专(zhuān)业(yè)主要包括(kuò)声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方(fāng)向，一个是音乐教育(yù)类，另一个就(jiù)是音乐表(biǎo)演类(lèi)。

　　1音(yīn)乐作(zuò)曲作曲的(de)英文是compose/composition，即“组(zǔ)织(zhī)”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织(zhī)”就是对素(sù)材进行(xíng)整合、组装、创(chuàng)造性地安排与使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作品必须(xū)能(n三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人éng)够顺利进行演奏才算(suàn)完成(chéng)全部(bù)的作(zuò)曲工作。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出来的音乐才能(néng)算(suàn)是作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最(zuì)后即便没有(yǒu)实现演奏，或者说部分音响并不适(shì)合(hé)真实演奏或无(wú)法演奏，也(yě)可通过电子设备获得想要(yào)的(de)音乐效果。

　　所以当今看来，创作某(mǒu)些即便没有最后(hòu)的演(yǎn)奏步骤的音乐也属(shǔ)于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创(chuàng)作。

　　音乐(lè)中(zhōng)所有元素都(dōu)服务于音乐(lè)内(nèi)容(róng)，每个声(shēng)部都是平等的。

　　任何音(yīn)乐形式（包括单声(shēng)部音(yīn)乐(lè)与纯(chún)打击乐音乐）至少会包(bāo)含织(zhī)体、曲式(shì)、编配、速度、节拍(pāi)。

　　改变这(zhè)些的其中一个因(yīn)素就(jiù)有可能改变一首音乐的内容(róng)，明确这些才(cái)能称为作曲。

　　和声、复(fù)调、曲式分析(xī)与管弦乐法，俗(sú)称为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育(yù)如(rú)果你想主修音(yīn)乐，并且想(xiǎng)在毕业后找到一份稳定的工作，那么音乐教育是一个不错的选择。

　　事实上(shàng)这(zhè)也是大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成为一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都会要求你(nǐ)有一个学士学位，而大学教师就需要硕士(shì)或博士(shì)学位。

　　就拿美国举例来(lái)说，学生的音乐教育学位课程可(kě)以为自己在大学所在州的认证做准(zhǔn)备，所以如果学生毕业于肯塔基州的音(yīn)乐教育学士(shì)课程，不一定(dìng)有资格在伊利诺斯州(zhōu)任教三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人。

　　而中国的情况(kuàng)就各有不同，每个地区(qū)每个学校的要(yào)求都不尽相(xiāng)同。

　　3、音(yīn)乐表演在(zài)本科和研(yán)究生阶段，音乐表(biǎo)演(yǎn)课程(chéng)给学生(shēng)时间和资源来专注于演奏音乐和磨练他们在一种(zhǒng)主要(yào)乐器上的技能(néng)。

　　这(zhè)些课程(chéng)要求学生在入学前参(cān)加(jiā)试镜，培训(xùn)学生成为(wèi)表(biǎo)演家、音乐(lè)治疗师、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教(jiào)堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音(yīn)艺术电(diàn)子音乐制(zhì)作，电(diàn)子(zi)音乐制作又(yòu)名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电脑的产生兴起(qǐ)而兴起的一(yī)种在电脑上完成制作的音(yīn)乐(lè)，专业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实(shí)用、最热(rè)门的专业无疑非电(diàn)子音乐制作莫属。

　　音(yīn)乐技术/录音(yīn)艺术的(de)学生将(jiāng)学习音(yīn)乐技(jì)术硕士学位所需(xū)的录音(yīn)、音(yīn)乐制作(zuò)、现场(chǎng)声(shēng)音、电子音乐(lè)、信号(hà三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人o)处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知(zhī)、音乐信息学等领域(yù)的高(gāo)级技(jì)能。

　　需(xū)要学生在音乐(lè)技(jì)术的(de)所有领(lǐng)域(yù)都拥(yōng)有坚实(shí)的基础(chǔ)，通过与音(yīn)乐表(biǎo)演和作(zuò)曲专业的学生合作(zuò)，尝试在实验性音乐与传统音(yīn)乐(lè)之间(jiān)建立(lì)联系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度(dù)，以进入竞争激烈(liè)的词(cí)曲(qū)创作领域。

　　学(xué)生将参加作曲相(xiāng)关的一(yī)对一课程，发展特定的技能(néng)和自己的风(fēng)格，并获(huò)得在不断发展的音乐产业中工作所(suǒ)需要的一系列工具(jù)和技术。

　　偏(piān)向(xiàng)于流行音乐方面的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面有不错基础的(de)学生，在软件的学习上不(bù)会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创(chuàng)造性。

　　研究的很多方面也(yě)是现代流行音(yīn)乐方面的风格、创作方(fāng)式等(děng)。

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