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  博士后科研(yán)流动站:电气工程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术、材料科(kē)学与工程、机械(xiè)工程、管理(lǐ)科学与工程博(bó)士学位授权学科(kē)一(yī)级学科: 电气工程(chéng)、管理科学与工程、机(jī)械工程(chéng)、材料(liào)科学(xué)与工(gōng)程、仪器科学与技(jì)术(shù)、计(jì)算机科学与技术二级学(xué)科: 电机与(yǔ)电器(qì)、电(diàn)力(lì)系统及其(qí)自动化、高电压与(yǔ)绝(jué)缘技术(shù)、电力(lì)电子(zi)与电力传动、电工(gōng)理论(lùn)与(yǔ)新技术、 电介(jiè)质工程(自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造及其自动化、机械(xiè)电子(zi)工程、机械(xiè)设计及理论、 车辆工程(chéng)、材料学、材料(liào)加工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪器及机械(xiè)、测试(shì)计量技术及仪器、 计算(suàn)机系统结构、计算(suàn)机软件与(yǔ)理(lǐ)论、计算机应(yīng)用技术、技(jì)术(shù)经济与管(guǎn)理、思想(xiǎng)政治(zhì)教(jiào)育(yù)以上学(xué)科是哈理工优势(shì)学科,特别是博士后流(liú)动站和博士(shì)点(diǎn)一级学科(kē)!所谓的院校排名是针对学校总体实(shí)力的排名,对选择具体专业或方(fāng)向的考(kǎo)生而(ér)言意义不大,除非你指想炫耀自己毕业学(xué)校的知名度更高(gāo)!这些排名极易对考生(shēng)产生误导,一般是对教育不(bù)大知情(qíng)者才热(rè)衷于此(cǐ),这是很多教育专家极力反对的!因为每所高校都有自己的优势学科(kē),某(mǒu)些(xiē)院(yuàn)校的综合(hé)排名虽然低点,但单个学科上的实力(lì)、师资(zī)和(hé)地(dì)位可能非常拔尖,在业内领(lǐng)域具(jù)有很(hěn)高认可度(211院校的排名一般低(dī)于985,但211高(gāo)校中某(mǒu)些学科的实力是一些985院校无法企及(jí)的,所以要(yào)淡化学校的规模化,突(tū)出办学定位和特(tè)色,集中(zhōng)优势师资和资(zī)源(yuán)培育各专业的(de)优秀人才,这才是可取之道!);

  合肥工(gōng)业(yè)大学是211高校(综合(hé)排(pái)名65左右),排名绝对(duì)在(zài)成都理工大学(综合排名140左右)之前(qián),但(dàn)后者在地质(zhì)方面有四个(gè)国家重点学(xué)科,培养的(de)地质(zhì)类人才质量(liàng)和数(shù)量比合肥工业大学的地质(zhì)毕业生普(pǔ)遍好,业内认(rèn)可(kě)度也(yě)绝对更(gèng)高;

  上外、北外并非985高校,但有(yǒu)谁敢否认上外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢?教(jiào)育的目(mù)的是提高人(rén)的(de)综合素质(zhì)和专业素养,中国很多高校为求大求全疯(fēng)狂(kuáng)盲目(mù)扩招专(zhuān)业,催生了一批又一批师资(zī)配置(zhì)差、培(péi)养经验无、就业和培养质(zhì)量劣的垃圾专(zhuān)业,这让无数懵懂学子(zi)成(chéng)为(wèi)学校弱势专业的(de)试验品(pǐn)和小白(bái)鼠,这是高等教(jiào)育的(de)误区,是对社会和学生及家(jiā)长十分(fēn)不负责的!麻省理工(gōng)学院等不少国外知名大(dà)学(xué)都能严格(gé)控制(zhì)所设专业数目和招(zhāo)生(shēng)数,虽然专业较少、学生不(bù)多(duō),但是做出的贡献(xiàn)、培养的人才质(zhì)量是(shì)我(wǒ)们大家有(yǒu)目共睹的!只有学(xué)有所成,对(duì)社(shè)会(huì)贡献更大,回(huí)报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和待遇,对(duì)社会(huì)和个(gè)人(rén)这一(yī)点才是最重要的;

  如果无法(fǎ)实现教育应有(yǒu)的社(shè)会推进价值和对受教(j抬起一条腿对正往里怼是什么意思,一条腿抬起来iào)育(yù)者的(de)价值(zhí),什么(me)都白谈!那教育(yù)就是(shì)在(zài)浪(làng)费他人青春、就是在(zài抬起一条腿对正往里怼是什么意思,一条腿抬起来)耗费民(mín)脂(zhī)民膏、就是在杀人!建议广(guǎng)大考(kǎo)生在(zài)选择学校(xiào)和(hé)专(zhuān)业(yè)的(de)时候结合(hé)个(gè)人(rén)理想、爱好,综合考虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省部级(jí)和国家级(jí)重(zhòng)点学科设(shè)置情况、教师(shī)论文(wén)和(hé)科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量和(hé)社(shè)会(huì)声誉(yù)等综合考(kǎo)虑,理性判断(duàn)和选择学校及专业;

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