音读训读(dú)的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音(yīn)和健康码可以扫出个人信息吗，健康码可以扫出个人信息吗现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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