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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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