提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个(gè)问题让(ràng)孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完(wán)成任务(wù)时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们(men)会记(jì)忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定(dìng)时，采用多(duō)种(zhǒng)有(y团费一年多少？团费一年多少？党费一年多少呢，团员一年交多少党费党费一年多少呢，团员一年交多少党费ǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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