全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速(sù)写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考(kǎo)试中功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思不(bù)能在整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的(de)把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美(měi)感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整(zhěng)体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能(néng)造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。<功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思/p>

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特(tè)别注(zhù)意老师功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了(le)可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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