全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速写的(de)。

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全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

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　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关(guān)系无法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才(cái)是(shì)客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训练，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要(yào)特别(bié)注意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比(b1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水ǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大(dà)部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水(xū)培养自(zì)己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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