音乐教育类包括哪些(xiē)专业类(lèi)别(bié)，音乐教育类包括(kuò)哪(nǎ)些专(zhuān)业(yè)是音乐(lè)教育类一般特指音乐教育专业的。

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音(yīn)乐(lè)教育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些(xiē)专业(yè)

　　该专业主要(yào)培(péi)养和造就适应(yīng)社会主(zhǔ)义市场经(jīng)济(jì)建设和教育(yù)改革(gé)发展(zhǎn)需(xū)要的具有较好音乐素养(yǎng)和教学(xué)能力的专门人才。

　　开设(shè)此专(zhuān)业的院校有中央(yāng)音乐学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师(shī)范大学、西华师范大学、河北师(shī)范大学等(děng)。

音乐(lè)专业有哪些

　　音乐(lè)专业(yè)主要包(bāo)括(kuò)声乐、器(qì)乐、指(zhǐ)挥(huī)、录音、作曲、音乐教育等六(liù)个(gè)专业，其中(zhōng)音乐艺考(kǎo)主要(yào)分为(wèi)两个(gè)方向，一个是音乐教(jiào)育类，另(lìng)一个(gè)就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文(wén)是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织(zhī)”就是对素材进行(xíng)整合、组(zǔ)装、创造(zào)性地安排(pái)与使用。

　　早期的音乐中，作(zuò)品(pǐn)必须能够顺利进(jìn)行演奏(zòu)才(cái)算(suàn)完(wán)成(chéng)全部的(de)作(zuò)曲工作。

　　并且，创作能(néng)够演奏(zòu)出(黄山山体主要由什么岩石构成chū)来(lái)的音乐(lè)才能算是作(zuò)曲。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术(shù)的发展，某(mǒu)些声部(bù)最(zuì)后(hòu)即便(biàn)没(méi)有(yǒu)实现演奏，或者(zhě)说部分音响并(bìng)不适合真(zhēn)实演(yǎn)奏或(huò)无(wú)法演奏，也(yě)可通过电(diàn)子(zi)设(shè)备(bèi)获得(dé)想要的(de)音乐效果。

　　所以当今看(kàn)来，创(chuàng)作某些即便没有最后的演奏步(bù)骤(zhòu)的音乐也属于作(zuò)曲。

　　作曲是在完(wán)黄山山体主要由什么岩石构成成音乐内容的创作。

　　音乐中所(suǒ)有元素都(dōu)服务于音乐内容(róng)，每个声部都是平等(děng)的。

　　任何(hé)音乐形式（包括(kuò)单声部音乐与纯(chún)打击(jī)乐音(yīn)乐）至少会(huì)包含(hán)织体、曲式(shì)、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个(gè)因(yīn)素就有可能改变一首音乐的内容(róng)，明确这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式(shì)分(fēn)析(xī)与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如(rú)果你(nǐ)想(xiǎng)主修音乐，并(bìng)且想在毕业后找到一份稳定的工作，那么(me)音乐教育是一个不错的(de)选择。

　　事(shì)实上这也是大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如(rú)果(guǒ)你想成为(wèi)一(yī)名私(sī)人乐器教师或K-12音乐教师，大多数(shù)学(xué)校都(dōu)会要求你有一个学士(shì)学位，而大学教师就需(xū)要硕士或博士学(xué)位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生的音乐(lè)教(jiào)育学位课程可以为自己(jǐ)在大学所(suǒ)在州(zhōu)的(de)认证做准(zhǔn)备，所以(yǐ)如果学生毕业于肯塔(tǎ)基州的(de)音乐教育学士课程，不一定有资格在伊利诺斯州(zhōu)任(rèn)教。

　　而(ér)中国(guó)的情况就各有不同，每(měi)个地区每个学校(xiào)的(de)要求都不尽相同。

黄山山体主要由什么岩石构成s="ikqb_image_caption">

　　3、音乐表演在本科和研究生(shēng)阶段，音(yīn)乐表(biǎo)演课程给学生时间和资源来专注于演奏(zòu)音(yīn)乐和(hé)磨练(liàn)他(tā)们在(zài)一种主要(yào)乐器上(shàng)的技能。

　　这些课程要求学生在(zài)入学前参(cān)加试镜，培(péi)训学(xué)生(shēng)成为表演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器(qì)教(jiào)师、歌剧(jù)演唱家、指挥(huī)家、教堂管风琴手和音乐家(jiā)。

　　4、音(yīn)乐制作(zuò)/录音艺术(shù)电子(zi)音乐制作，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是九十年代(dài)随着电脑的(de)产生兴起而兴(xīng)起的一种在(zài)电脑(nǎo)上完成(chéng)制作的音乐，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实用、最(zuì)热门的专业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录(lù)音艺(yì)术的学(xué)生(shēng)将学(xué)习音(yīn)乐(lè)技(jì)术硕(shuò)士学位所需的录音(yīn)、音(yīn)乐制作、现场(chǎng)声(shēng)音、电子(zi)音乐、信(xìn)号处理(lǐ)、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音乐信息学等领域的高级技能。

　　需要学生在(zài)音(yīn)乐技术(shù)的所有领域都拥有坚实的(de)基础，通过与音乐(lè)表演(yǎn)和作曲专业的学生合作，尝(cháng)试(shì)在(zài)实(shí)验性音乐与(yǔ)传统音乐之间(jiān)建立联系。

　　5、编曲唱(chàng)作(zuò)务敏锐(ruì)度，以进入竞争激烈的词(cí)曲创作领域。

　　学生将(jiāng)参加作曲(qū)相关的一对一课程，发展特定的技能和自(zì)己的风格，并获得(dé)在不断(duàn)发展的音乐产业中工作所需要的一系(xì)列工(gōng)具和技(jì)术(shù)。

　　偏向(xiàng)于流行(xíng)音乐方(fāng)面的作曲编曲，招收的很多都(dōu)是(shì)在唱歌(gē)方面(miàn)有不错基础的学生(shēng)，在软件的(de)学习上不会太过强求，更偏向(xiàng)于音(yīn)乐的创造(zào)性。

　　研究的很(hěn)多方面也是现(xiàn)代流(liú)行音乐方面的风格(gé)、创作方式等。

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