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大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范是什么

　　学(xué)分制，教育(yù)形式(shì)的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习(xí)质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首先实(shí)施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学(xué)开端试行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学(xué)期(qī)间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评(píng)学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的(de)结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和(hé)教育(yù)方案(àn)中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能用以显现学(xué)生对(duì)某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量(liàng)，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才(cái)干结(jié)业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德与社(shè)会工(gōng)作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动(dòng)的(de)状况来(lái)鉴定。

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